第一三七章（1 / 5）

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朱元璋这时候长出了一口气。

&34;她!&34;他重重说，&34;是懂咱的!这后辈，好样的，为啥咱就不能给她金银财货呢?!&34;老朱好久没有这么想要花钱过了!

可恶啊!

【南方文教盛，北方文教弱。

对于南北问题，历史上的朱元璋给出了一位大帝应有的气度答卷。】

嗯?

嗯??

老朱都愣住了。

他已经有多久没有听到这个大帝的称呼了。

别说大帝了，他的名字，都已经从“朱元璋”变成了“老朱”很久很久了。久到他都已经习惯成自然地接受了这个名字....

他一时之间，精神大振。

&34;咱做了什么?那不消说，自然是很高瞻远瞩的对吧?&34;

【洪武8年3月，有感于“元北方丧乱之余，人鲜知学，欲求方闻之士，甚不易得。”他选了366位成绩优秀的国子监生，赐粮、赐衣，前往北方支教。

洪武10年，召支教人员还朝，授职。

洪武20年，考虑到北方缺乏名师教导，让吏部调动南方的名师去北地教学，广增学生。——有点咱们现在对新疆等地政策优待的意思了。】老朱脸色微微泛红了。

此红，非之前的愤怒之红。乃是一种洋洋得意的快乐之红。

这人呐，一快乐了，就谦虚了起来：&34;这又算得了什么?这教育资源，咱早就知道，不能听之任之，得人为干预。那之前的支教的事情，往后还是会有很多很多的。&34;

相较于老朱的快乐。

郁新此时在冷汗直冒之后，已经心如止水了。他已经接受了自己未来要去支教的命运。

既然无法反抗，那我们就要积极进取。

有道是福祸相依，虽然不能回老家，不是一件好事；但是，去那遥远的北方，努力教书，教出个西北版的白鹿书院，自己也未尝不能功在当下，名留千古。

因此，如此想通之后，他也点头附和：

&34;支教，确实是个好名词语，亲切又务实。&34;

他已经开始运用自己的地理知识，

想给自己以后挑个山清水秀，颇有向学之心的好地方去支教了。

看自己手下大文臣如此表示，老朱也是笑逐颜开：

&34;不错，不错，咱以后会策划更多的支教计划的!&34;

【洪武14年，察觉北方教材稀缺、经书典籍多残缺，他赐《四书五经》于北方学校，洪武19年、洪武24年皆赐之。

其中24年，担忧北方只有基本教材，缺乏子、史等课外补充诸书，让国子监给他们印了送去，怕朝廷的书不全，让人特意去福建采购书籍给北方送去。

——爱心图书捐助计划了属于是。】

别说笑逐颜开了，老朱的嘴巴，已经快要列到了耳朵处。

真真是龙颜大悦啊。

&34;‘爱心图书’,这后世的人，可真会取名字啊，怎么一个个名字，都取得这么亲切，这么动人?以后咱再赐书，便要在那书上写着，这是‘爱心图书&39;计划。好叫那得了书的人，时时感觉到咱的爱其之心!”

【由此也可见，洪武24年，北方的文教复兴程度还比较有限，堪堪喘过一口气。

可惜古代藏书相对闭塞，1907年才有完全面向公众的江南图书馆，在那以前多为私人，如果能多修建公共图书馆、流动图书馆，搞点图书交换一类的公益事业就好了。那时候

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