第一三五章（2 / 8）

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最精深的知识，这样才能为国抡才。他们若是不熟读、全读，那自是他们学艺不精，眼界不广。如何反要顾着一些人，没看见书，便不能考?天下岂有此理?&34;

&34;读书费时费力费钱便在与此了。&34;朱棣说，&34;四书五经易得。只是其余的集注，便难了。家中能有一套朱子的《四书章句集注》,想必已经是富裕人家了；若是家中没有，又想要看，只能想方设法，借书抄书了。&34;

“未来兔朝的冰激凌，便相当于我们的史书。&34;老朱这时候突然说，&34;集注这种东西，夫子还会讲；而史书，太多太杂，学也学不尽。更别提，许多人，甚至看也没看过。&34;

他叹了口气。

&34;读史好啊。可惜，太多人没法读到了。&34;

【高考到现在经历了很多次改革、摸索，考试科目变换，考试次数变换，录取方式调整，志愿填报规则改变，每次都会引发巨大的讨论。

/>此外，还有什么围绕小升初、初升高的择校费、学区房制度、摇号制度等等经久不衰的争辩。此类问题的核心其实只有一个：

——我们在追求尽可能的教育公平。】大家对着这一段内容，陷入了很深很深的沉思。

那“教育公平”,这个十分之大的命题，姑且先放后说。

“那个小升初，初升高……”郁新，&34;和宋朝的三舍法相类吧。&34;

&34;所以，兔朝的学生升级之路，应该是从小……小什么?小学吧。”朱棣随口说，&34;小学、初中、高中、直至大学。后面似乎还有那研究生。&34;

“都是以王安石的学校体系。”郁新点头。

&34;虽说是教育公平，”老朱此时疑惑道，&34;这兔朝，看上去也没有那么公平呐?那学区房，不是一看便明白，一个地方有个好学校，那个好学校附近区域，有房的人，便可以进去读书。&34;

&34;如此说来，一个学校只要有个大儒坐镇，那附近的一圈房子的价格，价格岂不会比那没有好大儒的地方变高?&34;郁新敏感道。

朱元璋和朱棣陷入了沉思。

&34;这岂不就是用钱换入学名额……还有那择校费，想来也就是更贵一些的束修了。&34;

“那最后的摇号是不是比较公平?”朱楠插嘴说。

&34;不!&34;当场跳起来的是谁，是朱棣这位非酋转世!

接着，他缓了缓。

&34;那摇号，定也是有规则和前提在的。只要有规则与前提，就会有人用钱用人脉，来降低它的门

&34;这样说来，&34;郁新，&34;岂不就没有所谓的公平了?&34;&34;所以，只能做到最大可能的公平。&34;朱元璋道。【所以从教育资源的公平、到教育成本的公平、再到教育上升通道的公平全都要辩一辩。

绝大多数的普通人做不到从婴幼儿开始就双语、甚至三语教学，各式各样的补习班、兴趣班、私立学校意味着高昂的金钱。许多人抨击学校内减负=课外加负，素质教育=西方贵族精英式教育的源头就在此处。

我们对于罗马人而言，全都是牛马。

而总有

人比我们更罗马，所以我们不能从罗马人的角度去思考，我们要站在弱势者的立场，去争取最大范围、最大可能的公平。

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