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精读文献。

有一就有二，有二就有三，渐渐地，旁听的人越来越多，连其他导师的学生也慕名而来。

量子物理毕竟是物理学的前沿热点，学物理的硕博们主攻量子物理的不在少数，所以在短短的半个月内，定期聚集到办公室听季知行解析论文的就有二十几个人了。

高霄教授发话，让季知行不必拘泥于他们实验室的科研方向，举凡量子物理相关的文献都可以多看看，好夯实基础拓展视野。所以后来，来旁听的人就商量着轮流挑论文请季知行解析。

季知行并不觉得这是浪费时间，反而觉得受益匪浅。给别人讲论文其实正是在践行「费曼学习法」。通过教会别人，高效倒逼自己主动学习，从而对知识掌握得更深入更透彻。

就如当初在期末补习班，他在讲题时突然得到打通三套算法的灵感。这段时间因为要定期解析各种论文，他不仅逼着自己迅速深耕量子物理，还得到了很多启发。

又过了一段时间，实验室的办公室已经挤不下那么多人了。

祝主任闻讯，特地给季知行安排了一间专用教室。一开始是三四十座的小型研讨室，后来又换成梯形教室，并在官网上线了「一起读文献」预约模块，方便季知行备课与管理课堂。

季知行站在讲台上指着论文配图解析道：“从这张图曲线的变化与散点的占比程度可以看出……”

他看着座无虚席的教室，突然反应过来，怎么好像莫名其妙地他就开始在燕大上课了？

作者有话说：

第69章

“所以, 就这篇论文的结论而言，《量子共振隧穿三极管的环形陈绝缘体器件研究》《Preparation of quantum materials based on superconducting topology》这两篇论文，还有Annual Reviews本月发表的综述是比较合适的拓展阅读材料, 我已发送到公共邮箱，有需要的同学可以自行下载。”

在季知行宣布下课后，像往常一样，立刻有学生在讲台前排队, 请季知行解疑答惑。

“季老师, 刚才讲到实现量子器件小型化和集成化的部分时，我有一点不明白, 如何在太赫兹量子器件上对量子态进行有效制备和操控呢？”

“这一点你可以参考上周《Nature》发布的那篇《Photoelectric testing technology and system for terahertz quantum devices》, 里面有提到两种太赫兹量子器件的最新进展。简单来说，就是在亚波长尺度上实现多光子纠缠态……”

排在第二位的梁岑抱着笔记本暗暗咋舌，每次都是这样, 好像不管问什么问题，季知行都能旁征博引，立刻联系到合适的相关文献并给出答案。真想钻到他的电脑里看看，他到底看了多少文献, 以至于能够这么应对自如。

眼看前一个人已经问完了, 梁岑赶紧上前, 摊开笔记本问道：“季老师……”

这声「季老师」他叫得心甘情愿, 所有来听课的学生也是。

其实一开始大家多少有点别扭，他们都是燕大的硕博, 授课的却是广陵大学的本科生。季知行有破解NS方程的成就、有菲尔茨奖的荣誉加身，燕大的学生佩服归佩服, 仰望归仰望, 但也自有一股傲气。

以往来燕大演讲的名士, 若是徒有其名的草包，不管那人多有声望，燕大学生也敢于提出质疑或当场将他轰下台。

所以，季知行的名声与荣誉并不能为他赢得燕大学生发自内心的尊重，真正叫所有来听课的人都心服口服地称一声「季老师」是因为他对论文学术性

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