12、帝师之材（2 / 3）

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可圣贤书不同于白话文，很难无师自通。再者，他的目标是那个终极位置，要学的是帝王术。

他现在……最紧缺的教书先生，而且还得是帝师。

就在燕熙一筹莫展时，望安来报说：“殿下，有个自称是您老师的先生求见。”

燕熙诧异道：“何来先生？请他进来。”

商白珩跟着望安迈进了内室，他把沉重的书蒌往桌子上一放，回身朝燕熙拱手说：“微臣乃翰林院修撰商白珩，受梅大学士指派，负责七殿下的功课。往后下官便与殿下吃住同行，直到殿下学成有为之日！”

商白珩是老师，不必对皇子行跪拜礼。他不卑不亢地说完，站得笔挺，对着燕熙露出了志在必得的微笑。

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燕熙在漏风的书阁里站直了身，他见商白珩素巾儒服，负手走来。

这自称先生之人，二十初头，身形颀长，清瘦得撑不起长袍。可他一双眼炯炯有神，瞧向燕熙时爠爠生辉。

这目光猛然叫燕熙肃然起敬，他朝商白珩问：“先生可有调令？”

商白珩取出文书，按在书案上，他站得笔直，说话明朗：“凭文作证，不轻信于人，很好。万望殿下日后见旁人，也保有这份谨慎。”

燕熙见对方气宇轩昂，行事自成章法，便已先信了几分；而且他一个落魄皇子，旁人跟他划清界限都来不及，能来的肯定是得了令的。

于是那文书燕熙也不去瞧，恭敬地问：“为人师者各有专长，敢问先生来教我什么？”

商白珩被学生查问，他不怒反笑，言简意赅地说：“我十八岁中解元，二十二中会元，二十三被点为状元，凡科举所试者，下官皆能教。”

历史上，自科举取仕以来，三元及第者不过十几人，眼前这一位，取得了读书人的最高成就，单凭这一点，已经足够当任何人的老师了。

燕熙自问以他的高中成绩，也不敢保证次次稳拿第一。能在人海考场里称霸的人，代表了人类最高智商、极度自律以及超强的抗压能力，这样的老师，求之不得。

做出这样的决定，燕熙只在一念之间，说话间便要拜师。

“且慢。”商白珩叫住了他，“微臣此行而来，却并不只为教殿下这些。”

燕熙讨教：“先生欲教什么？”

商白珩撩袍端坐于书案前，他提笔写了两个字“太平”，收笔的姿势有侠客收剑入鞘的锋芒。

他逼视着燕熙：“微臣欲教殿下致天下太平之道，不知殿下敢不敢学？”

深冬的寒气，从破书阁的四面八方渗进来，冻得人发抖，燕熙却在对方如炬的目光中，感到某种热烈的力量，他在呛人的黑炭烟雾中深深弯腰行礼：“学生燕微雨见过商老师。”

商白珩也站起来，对燕熙竟也行了一礼：“道执亦谢殿下解我心意。学海无涯，万望殿下苦学自省，前路荆棘，前程通达。”

燕熙就此跟着商白珩读书了。

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商白珩是个有真学问的好老师，博闻强记，有问必答，没什么是商白珩不懂的。

而且，商白珩是真的“好为人师”，燕熙问的越多，商白珩越高兴，若是某一篇极深奥的文章给燕熙教懂了，不苟言笑的商白珩会十分愉快地站起身，炽热地打量着他——仿佛在打量一件非常得意的作品。

他们相处的过程，就像是工匠打磨璞玉，商白珩机缘巧合发现了一块极好的材料，欣喜若狂的投入到雕琢的过程之中，板得再严肃的脸，也压抑不了那溢于言表的兴奋。

作为被打磨的一方，燕熙也很享受这样的学习过程。

两人一个意气奋发地教，一个如痴如醉地学，仿如打了鸡血。

热火朝天，意气相

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