第39章（2 / 3）

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排的座位坐下，又用最?快的速度从书?包里掏出了笔记本和眼镜戴好，一副认真听课的模样，让叶行对这位运动达人同学的印象又更新了。

“叮铃铃”，八点整，早课的铃声在教学楼内外响起。

宁老师拿起粉笔在黑板上写下了自己的名?字，正如宁老师给大家的印象一般，娟秀却有力的板书?：宁毓芷。

在宁老师自我介绍后，两班学生也依次进行了简短的介绍，互相有了初步了解之?后，宁老师给同学们上了开?学第一课。

除了重新为同学们解读校规校纪，又大致介绍了一些主要课程，例如战术分析课、卡牌对战课、万族历史课……等主课的简介外，重中之?重就是?对战系区别于后勤与其他系的另一重要区别，关于导师的选择：

“对战系除了大班授课外，还进行了小班精英式教育，除了我这个生活类班导外，咱们年级每位老师手下都会带1-5个学生，进行小班授课，是?大家真正传道授业解惑的老师，是?效仿先贤古人一般紧密的师徒关系。”

“当然，这个选择也是?双向的，学生们选择心仪的导师，老师同时选择适合自己流派的学生。”

“虽然大家入学前新人排位赛与制卡相关的影像，已经全部存入学生库，但为了导师们更全面地了解大家，我们明日还会进行一项测试。”

“没错，进入大世界且以团队的模式，考察的是?大家大世界探索能力、与野外生物对战能力、扫图能力以及团队合作等综合能力。”

“采用的是?五人小队的模式，两名?S班同学与三名?A班同学进行自由组队。”

宁老师先是?为大家详细介绍了明天大世界探索的相关内容，随后话?音一转，话?题重新回?到老师们身上，继续为大家介绍本届负责带学生的导师们的资料：

“学院派按照各自侧重风格不同，主要可以分为五派：虎、鹿、熊、猿、鹤，我们安澜作为学院派的代表学校，老师们也大多出自五派，当然，我们也海纳百川，尊重并欢迎变化?，学院里也有一些个人风格很强烈的老师们自成一派。”

“现给大家再简单介绍一下五派的不同风格：虎派，迅猛刚烈、势大力沉；鹿派，优雅稳重，智觉无双；熊派，不动如山，防御卓绝；猿派，机智灵活、变化?无穷；鹤派，轻盈飘逸、唯快不破。”

……

在宁老师的讲解中，上半堂课结束，隔壁a班有祈望认识的同学打招呼，祈望顺势过去与人交流，段千里也过来爽朗地和叶行打招呼。

“没想到这么快又见面了，咱们还是?一个班的同学。”

叶行也没想到，两人还挺有缘分的，顺势道谢：“谢谢，我去吃了你推荐的南瓜粥，味道很不错。”

“客气?什么，我比你先报道了几天，认识了几个体特的学长，这些宝藏窗口都是?他们推荐给我的，喜欢的话?午餐晚餐我再给你推荐些。” 有个同班同学，还是?一起晨跑的熟人，段千里还挺高兴的。

“好啊。”叶行也没有拒绝。

两人顺势加了联系方?式，课间休息快要结束时，段千里和祈望各自回?到了座位，祈望晃了下手机，有些懊悔，怎么就忘了，自己搭档的第一个好友竟然被其他人抢了先。

叶行当然也没有拒绝的道理，又和祈望互换了联系方?式。

祈望好奇道：“叶哥，你和段千里很熟？”说着，祈望心里还升起了一丝小小的危机感，不会吧不会吧，不会段千里也要和自己抢搭档吧！

“今天刚认识。”叶行没有隐瞒，将早上两人认识的事说了下，别人不知道的是?，昨天晚上周老师口中同样勤奋的新生其实?也是?段千里，只?不过他比叶行早到了半小时，两人没有碰上面

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