第186章（1 / 2）

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舒栗再次捂住双眼：“妈妈，对?不起，我?也?不想哭的……我?也?好久没哭了……”

“好了啦。”陈亚兰抽两张纸给她：“擦一擦，不哭了，我?们小宝受苦了。”

“没有。”她胡乱地摆头，断断续续说话?：“因为，我?也?不想……让你失望。不想当老师，又考不上研究生，已?经让你们失望两次了吧。”

“是有那么一点，”陈亚兰并不否认：“但比起你这?么多年给我?们带来的幸福和快乐，这?点情绪又算得?上什么。而且我?刚才都说了，哪有十全十美的事。你不比别人差，人家教?三百个学生，你卖了三百张贴画，受众数量也?差不多了。”

舒栗又笑?出鼻涕。

“哎唷，”妈妈缩缩下?巴：“邋遢死了。”

舒栗擤了擤，清喉咙，不再蒙盖过往：“我?不当老师，是因为那会儿实习，我?们班上有个学生差点翻栏杆跳楼，幸好被班主任眼疾手快拉住了。”

陈亚兰吓得?哎一声：“你也?看到啦？”

“没有，”舒栗晃晃手，把纸巾放下?：“我?当时在办公室。”

她吞咽口水：“但我?看到了后面的一切。”

看到了校领导是如何封锁消息，如何对?全体教?师下?达统一口径；看到了那位带她的和善老师，即使在最危急的险况下?挽回一条生命，也?一次次被找到上级办公室谈话?；看到她在批改讲义?时，突然情绪崩溃，怕水洇到学生试卷上，那滴委屈和愤懑，都没有掉落下?来的权利；

校长呵责主任，主任怒斥班主任。

家长情绪激动，班主任点头哈腰。

层层推诿，环环相?扣。

学校大张旗鼓地邀请心理专家莅临校园，连办三场讲座，看似疏导实则官话?连篇，看似重视实则都是表面功夫。

后来她被要求参与属于老师们的专项会议，以“关怀学生心理健康教?育”为主题，实际还是批判他们失职，失职的只有他们吗？亮堂的大教?室里，许多同行低着头，有人在争分夺秒地批改作业。

整间校园是如此讳莫如深，每个人的嘴巴都黏上隐形封条，即使她也?想知道那个女孩为何跳楼，但她却要“澄清”并非跳楼，因为她没有真正掉下?去，也?严肃告诫教?室里的其他孩子，绝不可对?外议论和传谣。

个体趋近于消亡的痛苦，不被知情，无?法呐喊，也?不容许任何他者为之哀鸣。

最后衍变成一场盛大的表演。

一个礼拜后，帷幕闭合。

所有的事不了了之，一切都像被盖进了大雪。

也?是那场会议，舒栗在冷白?的灯光里毛骨悚然，仿若坐在一间闭塞的手术间，在座都是如她一般的，教?育体系培养出的佼佼者。她望着讲台上声情并茂，吐沫星子飞溅的演讲者。忽然意识到，即使爬上那样的高处，她未必会做出不同的选择，规避风险，保护得?失。她做不到放弃一切努力所得?，只为破开一个清正。

明明已?经走向生命最初的理想之巅，可她看到的风景却是，阶下?俱蚍蜉，终有一天，她也?会变成讲台上那样的人。

又或者，被逼成那样的人。

一个不想作恶却不得?不麻木的人；

一个清醒却注定?背负悖论和痛苦的人；

一个明知真相?，却无?能为力的人。

“好窒息，我?不能被困在这?，”舒栗长长地吐了口气：“这?就?是我?当时的想法。我?觉得?自己改变不了那里面的任何人，任何事，任何秩序。也?许有能够适应并且自洽的人，也?许未来能有变化，有更勇敢强大的人站出来，让周围变得?更好。但不是我?，我?就?一个念

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