第210章（1 / 2）

《《第九农学基地》作者：红刺北》转载请注明来源：吉内斯小说(www.genessiscs.com)

大概从问生长期开花旺不旺盛，她已经有了答案。

严静水知道马铃薯缺钾肥的症状，知道马铃薯早疫病，她可以不漏一个字背出来，却做不到赵离浓这么……信手拈来。

她太流畅了，像是在地里种植了许多年。

严静水心想，自己是不是过早离开了第九农学基地。

“为什么要问这块地之前种了什么？”一直站在旁边的周千里院长忽然问道。

赵离浓抬眼看去，笑道：“马铃薯早疫病和连作有关联，重病区和玉米、大白菜等作物三年制轮作最好。这块地前一年已经种了玉米，可以进一步排除早疫病的可能性。”

周千里恍然大悟点头：“原来如此。”

作者有话说：

本章参考书目《植物病理学》、《植物营养与肥料》

ps：还有一更～

? 第 98 章

像C班女生这种不能完全融会贯通, 只是翻着资料手册机械对照病症的学生占了绝大多数。

这是一件很正常的事。

农作物成长需要时间，期间总会出现各种问题，即便掌握了书面知识, 也不能立刻对症治疗。

所以农学专业的学生也需要时间去一一认识理解。

第九农学基地的学生本就缺乏系统性教学，又没有太多种植经验，无法将资料册化为己用, 十分寻常。

赵离浓自己经过一套标准系统化的学习，看过无数开放性资料, 还有一位极其优秀的导师在旁高压指导，历经七年, 这才能轻易分辨各种问题。

她并不觉得庆幸，只希望第九农学基地的学生能更快贯通学会资料册上的内容。

他们处于一个异变的世界, 农学生的目标除了种植出各种农作物，保证基地顺利运转下去，还需要研究探索植物异变。

这样才能跟上异变植物的速度，让人类从中避免伤害，甚至能获益生存。

马铃薯的事给赵离浓提了个醒, 她和严静水几个人商议了一下，决定将那份资料册再进行一些详细对比解义。

写对比解义的人还是赵离浓, 严静水和佟同、何月生负责去田区观察农学生出现的问题，能自行解决的便当场消化, 实在无法分辨，便联系她过去。

总之碰上的问题全部记录下来汇总, 最后交给赵离浓，由她总结常见病症肥缺害等问题, 以及资料册上其他难以理解的问题都有讲解。

“比我在实验室没日没夜学习研究数据还累。”何月生直接瘫坐在了赵离浓书桌旁的地上, “我鼻子里都是泥灰。”

“你们今天一天去干什么了？”赵离浓写完一段讲义, 转过头看着或站或坐的何月生几人。

“有几块地的土出了问题。”严静水精神抖擞站着，“为了查出什么病菌，今天把那几块地翻了一遍，从里面取了点样本，准备去圆楼实验室检测。”

“我说到处翻点就行，你非一整块地翻。”何月生抬起虚浮无力的手指，指了指自己和同样跌坐在地上、双眼发直的佟同，“再这么下去，我们俩扛不住。”

佟同深以为然点头。

严静水悄悄撇嘴，在赵离浓看过来时，又极快恢复认真神情：“小丽刨地都比你们刨的多，也没见它喊累。”

何月生：“？”

佟同则表示：“小丽只是不会说话，当时它已经累得不叽一声。”

“只是翻地而已。”严静水神色严肃道，“我觉得你们需要加强锻炼，种地需要力气，碰上异变植物逃生的可能性也能增加。”

她今天精神异常亢奋，翻地的时候，有种找到了归属的感觉。

严静水觉得自己再多接触接触田地和农作物

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