第10章（2 / 2）

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在很难置之不理。

最终他还是蹙了蹙眉，心中打定主意，径直走向数学组。

作者有话要说：

*此后文中出现的所有课标与考纲皆参考北方3+1+2地区，各校教学安排与进度有差异，无关紧要处不必考究。

第5章

不用初澄走进办公室，喻司亭刚好从里面推门出来。他单手举着手机接电话，抬眸瞥了一眼迎面而来的初澄，微挑起的眼睑似乎是在询问：有什么事？

初澄原本是有见解想要表达，但在对方笔直的目光注视下，一时没能如愿开口。于是喻司亭没做停留，忙着自己的事情，从他身边擦肩而过。

初澄轻啧一声，懊恼自己还是会在喻司亭漆冷的眼神下败阵。但他并不打算就此作罢，迅速掉头往回走。

晚饭时间，语文组已经空无一人。初澄坐在自己的工位前，撕下一张草稿纸，提笔沙沙地写起字来。

刚开始他带着极强的个人情感，笔走龙蛇，字里行间甚至有些指责意味，但写了两段后又很快冷静下来，把之前的纸张揉成了一团。

也许喻司亭在执行属于自己的教育方式，又或者自己初来乍到有一些尚不明晰的特殊情况。

静思片刻，初澄重新落笔。这一次，他换了较为恳切的言辞去表明揠苗助长并不可取。但不久后，这些深思熟虑的产物又被他揉成了纸团。

初澄苦恼地仰向座椅靠背，放空自己。

为什么成为教师后的第一个难题居然会是如何委婉劝谏班主任啊！

沉思许久，他终于重振起来，提笔写成一封匿名建议信。

在信中，初澄用温和的笔触陈述最近几日自己接连看到的客观事实，希望喻老师在奉行教育的同时，能以怀柔之心多关注学生的情绪状态。

信件写完后，趁着办公室还没有人，初澄悄悄把它放到了喻司亭的办公桌上。