第83章（3 / 3）

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不同的时刻,开始慢慢地拉开了差距。

元熙帝对于教育资源的设想是，京中设国子监和太学，各州设州学,府有府学，县有县学，最低一级的就是庠学，类似于后世的乡镇小学，其实就是用来给孩童开蒙的。

没办法，眼下交通不便，村镇的孩童要是想读书，只能看附近有没有识字的人，也不拘对方学识如何，只要能教孩童认识几个字就行。不然的话，这么大点的孩子，哪家父母这么心大，让他们去县里求学呢？

这就是农家子出不了人才的根本原因。可以说，现在还能念书拜师的，家庭条件在寒门里绝对是顶尖那一波。元熙帝在村镇设庠学，其目的就是要给众多家贫的农家子一个改变命运的机会。

顾淮之当然举双手赞成，要不然他也不会把之前的寒门士子拖出来，提议把他们发配到乡下当夫子去。

现在看来，这也不失为一种两全其美之策。

当然，鉴于人才短缺，元熙帝也不可能马上在每个村镇都设庠学，只是根据各地上报的人口数量，选择人数最多的一些地区先行设立庠学，若是卓有成效，便从科举入仕的那波士子中选出一批去庠学当夫子，三年一考核，考核为优者，直接升五品官。

可别小看了这五品官，顾淮之从众多天才中杀出一条血路夺得状元，也就是个六品官。官场晋升的门道多了去了，许多寒门士子可能终其一生都不能再向上走一步。眼下有这个去庠学教书的机会，三年换一个官职两三级跳，算下来还是他们赚了。

当然，这提议世家也没意见。反正就算打死他们，他们也不可能低下骄傲的头颅跑去给乡野贱民上课的。现在有人主动把这事儿揽了过去，世家也只有高兴的份。

顾淮之倒觉得元熙帝的想法很是超前，这不就是后世的乡村支教吗？换成公务员的话，大概就是主动援藏之类的履历，加分的利器。