第264章（1 / 2）

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D.小辰在课间偷偷捡起地上的橡皮，被老师认定为“偷窃他人财物”

祁因看到第一题，差点把卷子揉成一团。“我操！这什么狗屁题目？把霸凌说得这么冠冕堂皇，还把小辰正常捡橡皮说成偷窃？这题是变态出的吧！”

所有人都心头一紧，下意识地看向门口，但预想中的惩罚并未降临，教室里只有祁因粗重的呼吸声。

宇文舟推了推眼镜，手指在桌面上轻轻敲击。“别慌，规则里只禁止交头接耳和偷看，没说不能‘讨论’。但不能直接说答案，得用排除法。张明抢饭盒，无论理由多冠冕堂皇，本质是抢夺他人财物，属于隐含的‘欺凌’范畴。”

黎鸢补充道：“选项B，李华用粉笔头砸人，这明显是肢体欺凌，违反校规第七条‘尊敬师长，团结同学’，也属于霸凌行为。”

后排一个一直沉默的女生突然开口：“选项C，藏作业本……这是故意破坏他人财物，肯定违反校规。”

祁因还在为选项D生气：“小辰捡橡皮怎么就成偷窃了？这明显是老师故意针对他！”

宇文舟却摇摇头，“重点不是事实，是题目设定。题目问的是没有违反校规的一项，但四个选项都在美化霸凌，只有D是扭曲小辰的正常行为。但从校规字面意义上看，偷窃他人财物确实违反团结同学中的隐含条款，但题目里的偷窃是被诬陷的。这里的陷阱在于，题目把霸凌行为美化成合规，而把受害者的正常行为扭曲成违规。”

黎鸢猛地反应过来：“所以正确答案应该是……没有一个选项是真正合规的？但题目要求选出没有违反的一项，这说明我们要选的是在题目设定里，被规则认定为合规的那一个，哪怕事实是霸凌。”

宇文舟眼中闪过一丝赞赏“没错。题目在玩文字游戏，把霸凌行为包装成合规，而受害者的正常行为被污名化。比如选项A，张明的行为被解释为帮助减肥，这在题目设定里可能被归类为善意提醒，但是把饭倒在操场属于乱丢垃圾，所以不符合校规。我们要选的是题目里看起来符合校规的选项，哪怕逻辑扭曲。”

祁因听得一脸懵逼，“不是，这也太恶心了吧？明明是霸凌，还能这么解释？”

宇文舟说：“这就是规则的陷阱。这个副本的规则本质是颠倒黑白，把霸凌合理化，把反抗污名化。我们必须按照规则的逻辑来答题，而不是现实的逻辑。”

黎鸢深吸一口气，拿起笔，指尖却在颤抖。

她看着选项A，仿佛看到张明嚣张的笑脸和小辰默默捡起饭盒的背影。

“所以第一题选符合校规、但是违背的正常逻辑？”

“是的。其他选项的霸凌行为在题目里虽然被美化，但多少能看出破绽，只有一条……最接近规则想要的合规假象。”

说完，他又补充一句。

“别忘了，这里不是现实世界的学校，而是‘绝望高中’。”

教室里响起一阵压抑的吸气声，所有人都在消化这个令人作呕的逻辑。

第154章 助纣为虐

第二题：

下列行为中，符合校规的是：

A.蔡磊在考试中偷偷抄袭前排答案，解释为“借鉴优秀同学的思路”

B.安娜将小辰的水杯藏在女厕所，理由是“跟他开个玩笑”

C.崔浩在走廊里故意绊倒小辰，声称“练习摔跤技巧”

D.小辰在课堂上举手提问，被老师训斥“扰乱课堂秩序”

祁因看着选项D，又开始骂骂咧咧：“举手提问也叫扰乱秩序？这老师是不是有病？”

宇文舟没理会他的抱怨，直接分析：“选项A，抄袭无论怎么美化，都是作弊，违反校规第六条；选项B，藏水杯属于恶意捉

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