第87章（2 / 2）

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后得到的模型与目标模型天差地别。

直到5年后，那位学生进入Dissetan大学实验室做研究，才在一次偶然的机会中再次找出当初那个错误模型的规律，因此才有了后来的Wet-213反向培养模型，213是他大学时候的实验室编号。”

宁夏话音刚落，众人心中就出现了同一个词：真的假的？

同时，有人反应过来，连忙用手机去查。

本想着查出点什么，能证明宁夏是胡言乱语，但没想到，还真有这么一个人！并且，说的也和宁夏差不多，甚至还不如宁夏说的全面！

这样的小知识点，一般是没人关注的，他们只是学习知识，知道这个知识是什么就可以了，至于怎么来的，很多人都不会去追根究底。

这就像是乘法分配律一样，一般人知道这是谁发现并且推广的吗？

那人手机还端在手里，视线震惊的看着宁夏。

这还是吵架吗？怎么觉得有点涨知识？

要不是现在的情况不对，现场的人甚至都想拿出笔和笔记本来记录了。

“第三篇第三篇就是凑数的，没什么好讲的。”宁夏看了一眼第三篇的标题，这一篇已经是一个成熟的理论，她写得也是中规中矩，的确没太多好讲的。

宁夏这话给众人的感觉怎么好像是高中数学老师在讲课第一题选A，巴拉巴拉，第二题选B，为什么选B？这题太简单了，我就不讲了。

神特么的不讲了，他们想听啊！

这边，宁夏翻动了一下屏幕上的论文、文件，继续说道：“第四篇，二配技术优势和劣势浅析，知道最大的劣势是什么吗？”

这次终于有人小声开口了：

“应该是，这个技术虽然效率高，但是过程中会产生附加物，需要再次进行技术取出附加物？”论文里说到了这一点，那人有些紧张的问道。

这份紧张，纯粹源于此刻宁夏带给他的压力。

宁夏淡淡的看了一眼开口之人：“错，其实是经济效益。”

只不过这一块涉及经济这块对市场的影响会比较麻烦，宁夏就没在里面提。

宁夏的这句话，又引起了一个人的反对观点：“可是二配技术所用到的试剂以及仪器设备都不贵吧？”这也是这项技术备受推崇的原因之一。

对此，宁夏没有反驳，点点头：“的确不贵。”

说完，宁夏停顿一下，接着补充道：“但如果投入实际生场中需要大批量用到这项技术呢？”

此刻，大部分人的想法却是：不就是按倍数增长就完事了吗？只不过，这一点他们却没开口，而是等着宁夏之后的说辞。