第5章（3 / 3）

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修课，摸清了小西上课的地点。嘿嘿，没法知道你的通选课，但专业课表可是全校公开的！

我将选修课的标准调整为：A.时间与小西课程同步且在同一教学楼；B.地理位置上和小西同步，即我下课时，可以看到他踏进这个教室，或者他上完课，我可以走进他的教室理所当然地跟他聊聊天，再准备上我的课；C.老师考试方式应满足我的智商要求；D.老师不可长得对不起学生，道貌岸然都没关系。以上A\B必须满足一项，C为必然选项，D为附加选项。

这样一筛选，我痛苦地发现，作为一个德语学生，而且对艺术兴趣为零的学生，只有一门《俄罗斯艺术》待选。它符合我A,C选项，实属不易。

舍不得孩子套不着狼。娘的，上吧！

计算机课

大一生活就这么无厘头地开始了。

从小学开始，我都比较喜欢上第一堂课。为什么呢？因为老师都不会讲正题，不讲正题就不用动脑子。尤其是专业课上，老师把德语是个什么样的语言、他们在德国遇到了什么有趣的事还有王家短李家长的琐事足足讲了两个小时。我实在很佩服老师的倾吐欲，恨不得在下面说个“顶”或者是“马克”“记号”之类的插上一脚，以表明自己特别赞同老师：您一学期就这么倾吐下去吧。

然而事实上，从第二堂课开始，我们就变成了幼儿园的学生。所有人开始对着一堆字母开始练习发音，往往一个字母在课堂上纠结个半天。要命的是，回到宿舍，会发现整层外院楼的人都在练习字母发声，到处都能听到单音节的“啊”“待”之类的无意义的词。要有人不小心上我们这楼，还以为进了精神病院。

我很崩溃地想：北大出疯子这句话，是不是就是这么来的。

对学校的新鲜感还没消失殆尽，第一个月就匆匆过去了。

我开始慢慢习惯了三角地疯狂的社团招新活动，习惯了超市门口“包子大叔”敞亮的吆喝声，也习惯了每次去上《俄罗斯艺术史》期待和失望的心情。小西一般是踏着铃声进的教室。而《俄罗斯艺术史》的老师不延迟十分钟下课都觉得亏似的，我连个小西打招呼的时间都没有，更别说拉近两个人之间的距离了。

又一个星期三的清晨，我起了个大早，去上文科计算机课。其实我对计算机也没什么兴趣，而且这课都在早晨八点，要按照以前，我是死活都不会准点上的。但年轻的计算机老师在第一节课就说：“其实计算机这门课很简单，很多人计算机玩得比我还好。我也是第一次授课。很不幸，这门课被安排在早晨，挺对不住大家的。所以要有人觉得自己计算机没什么问题，也可以不用来上课。”这段话老师连续说了四节课，课堂上的人越来越少，到最后只剩下10来个人。本来几百人的教室一下子浓缩到这个比例，计算机老师也没料到浓缩速度如此之快，但说出去的话泼出去的水，除了以后不再飙类似不用来上课的狠话以外，他还很不幸地记住了这10个人的名字，而我就是这10个人之一。我那叫一个后悔啊。以前是想着我的实力不够，怎么着也不能和其他高智商的人看齐，后来等我开始动摇着想退时，又觉得年轻老师看人数几何级下降时受伤的神情挺可怜，又坚持了两周。没想到现在这10个人便成了老师的命。真是骑虎难下啊！

老师在上面上课，我在座位上涂鸦：to be or not to be, that is the question.