第54章（2 / 2）

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人也帮不上忙。只是将问题给她看，答案只有自己想。白骏捷提的不会是简单一两句就解释得了的问题。

王菁菁什么都不说，就站着。

白骏捷让她坐下。

“课上也不要求大家那么拘谨跟小学生中学生要端正坐好积极回答问题。但至少要自觉，尊重你所选的专业，对自己负责。”

轻描淡写的一番话，眼神扫过王菁菁，她还是板着一张脸，毫无表情。

“游未满，你的看法呢？”

所以人都看向游未满。%87%F2%C4">，除了王菁菁。

游未满抬头看看白骏捷，又低头皱着眉头看草稿纸。

“我认为，是可以的。”

“%87%F2%C4">，你也认为可以？那也来说说理由。”

全部人洗耳恭听的架势。

大家已经习惯，多数老师在课上遇到别人答不了的问题，都会自然地提问游未满。大家也已经习惯，游未满会给出的圆满答案。有时即使不圆满，也是有启发性的，提供新线索。

游未满把观点梳理整齐，开始说：

“1、方差齐性的假定是在最小二乘估计的框架下谈的，我查阅过一些资料，发现大多数讲方差分析的教科书也都是在这个范畴内谈的；

2、在广义最小二乘估计框架下，并不要求处理间方差齐性。而在spss等统计软件中已经是在广义最小二乘估计解决方差分析计算问题。

方差齐不齐在广义最小二乘法的框架下面，已经不是方差分析的条件，包括自变量之间的自相关性在广义最小二乘法也不是前提假设了。从spss8.0开始把菜单名字转换为general linear model就可以看出这种变化，即spss已经把方差分析放在了广义最小二乘法的框架下。

所以我认为是可以进行分析的。”