第22章（1 / 2）

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计许只当她是厌弃自己，便慌慌坐直，一时眼睛也不知该往哪看。

可没过几分钟的安生，慕青便又孩子气般吵嚷着往他身上扑，一边挠他一边戏说：“你这不开窍的死面疙瘩。”然后又疯痴痴地学着近来网络空间里流传的名言道：“你怎么那么笨！女孩子说不要的潜台词就是要嘛……”

计许不禁被她逗笑，伸出手去捏她那张嫩扑粉团儿般的小脸，她装作吃痛，抬起腿就往他身上踢，两人嬉闹着扭作一团。

漆乌发丝散，娇光洇雪肤。

年少童稚未脱，一时难分彼此。

所以当慕青跟着聋哑班的康复师们进来的时候，计许只关注到她那张懵懵然未睡醒的小脸上，堆满了不悦与烦躁。

虽然聋哑班在一个教室进行康复练习，但是具体的课程实施还是分开进行的。

慕青跟在手语老师后面帮忙给哑班的孩子发发手工课的剪纸涂料，而那一旁聋班的孩子却真真切切地跟着康复师练习吐字发音。

计许总在学习的空隙偷偷抬眼瞄慕青，她发完课程道具就站在黑板前，一旁的手语老师殷切切地赞她懂事。

大家也都生怕她当众撂挑子似的，小心翼翼地互通眉眼官司。

他就这么呆看着，被慕青乍一回头撞见，见她冲自己皱了下鼻子，又别别扭扭地把脸撇到一边。计许心头便忍不住地开始发软，他年纪小，且没经过事，自那天跟她晦晦昧昧地闹了一阵，晚上回去又被情梦缠了身。

后他再见慕青，总有些没出息地心肝发酥。慕青很会那些装乖卖娇的小手段，同他顽在一处，从来都没太多分寸，经常搂贴着他的身子勾缠，有几回下来，他险些没忍住，刚碰到慕青的手，就被她骂了个臭死顶回来。

总之，只有慕青缠他的份。

真的不给我留言么？真的不给我珠珠么？真的么？真的么？（嘻嘻，女儿式撒泼）

情闹

一间教室，两境分界。

听障班的学生在做言语康复训练，“呃呃呜呜”个不停，喧乱无章得好似一群无头苍蝇。

而慕青身边哑班的学生只一味埋头做手工，他们患的是听觉与语言障碍兼有的病症，也有少部分由于神经因素影响下发病的失音症，抑或是由于脑部Broca氏区受损后导致的失语症。

当然，也有最例外的那一种，选择性缄默，这种纯属闲着没事瞎忙和。慕青曾经就犯过这种怪毛病，她为了六岁那年慕建同把她从大舅家带走，离了千禾表哥，回去后生生有三个月不肯开口同人说话的。

那时候外公就常讲，这丫头看着机灵活络心思多，实际真要犯起痴病来勿讲两头牛，就怕是十头牛都拉不返。

慕青时而将这两句话压在心底反复琢磨，她自小就常见家人苦着脸子斥骂千禾爱犯浑病，却不曾闻听有人说过她一言半句的不好。于是暗忖千遍，终也难解其间深意。

她愣愣地发了会儿懵，有个手脚麻利的学生已经剪好了彩纸，叠出个几个活灵活现的癞蛤蟆来，往那屁股后头的小机关上一按，一只丑东西就这么欢蹦着落到慕青脚边。

她低下身将那东西捡起来，抬头瞧见一个脸面瘦窄大眼浓眉的小男孩走到她跟前，年岁不大，模样生得很端正。半仰着面，就这么闷站着。

手语老师忙着指导别的孩子，没顾到这里。

慕青怔一下，将手里捏着的小玩意儿递回给他，男孩将头埋下去，没接。过了几秒反而抵着慕青的手轻轻将东西推了回去。

一张脸红了大半，扭头坐回位置里。

慕青了然，弯着唇角笑了下，欣然收下这件小礼物。

另半个教室还在进行言语康复，计许个高坐在最后一排，他在教同桌的女孩发

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