第135章（2 / 3）

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生会有一半都无法顺利毕业。

这可不行啊！

系主任自个儿琢磨出一个想法来，他准备安排一个副教授同卫添喜搭班上课，课堂内容主要由卫添喜来讲，课后作业的答疑以及考试试卷的命制、批改都由那个副教授来做。

这个建议一经提出，立马得到许多人的赞同。

数学系系主任又问，“那你们谁愿意同卫教授搭班上课啊？”

这时候，同卫添喜最熟的许建民教授开口了，他说，“卫教授讲的那些东西都不算难，但是特别灵活，也特别锻炼学生的数学思维。我年纪大了，有心帮系里分担一下压力，但没有那个力气，也怕自己跟不上卫教授的思路，万一人家给学生讲明白了，我自己还没琢磨明白，学生问课后作业该怎么做的时候，我却一问三不知，那不就丢脸了么？所以我就不同大家抢了，把这宝贵的机会让给年轻人吧！”

其他人一听许建民教授这话，立马就反应过来了。

上学期末考试的时候，就有监考老师同卫添喜提过挂科率太高会造成教学事故的问题，可卫添喜怎么说的？人家根本不在乎这些，只在乎自己的学生有没有学到真本事，人家还说了，绝对不会放任何一个滥竽充数的学生通过考试，不然就是打她的脸。

现在让他们去给那些成绩不怎么样的学生开后门，这不就是打卫添喜的脸去了么？

为了帮助那些学生顺利毕业而得罪卫添喜，这值得吗？答案自然是不值得。

要知道卫添喜可是许多国际数学刊物的审稿人，而他们都指望着在那些国际数学刊物上发表论文来评职称、提升自己的学术影响力呢，万一他们的做饭把卫添喜给惹不高兴了，卫添喜给他们穿个小鞋，那他们的学术生涯不就毁了么？

想明白这其中的利害之处后，原先那些赞同数学系系主任观点的人全都噤了声，同许建民资历差不多的好几个老教授纷纷表示，自个儿年纪大了，做好自己手中的研究就可以，还是把这种锻炼自身能力的机会让给年轻人吧！

可问题是那些年轻人一点都不想要这个机会啊，他们也顾不上资历辈分的问题了，赶紧说，他们好年轻，不敢抢占这么好的机会，就由数学系的骨干教授们来同卫教授搭档上课吧，他们跟着学一学，过几年轮到他们搭班上课的时候，他们再上。

别以为年轻人就是省油的灯，他们肚子里的花花肠子可多了，等这些老教授同卫添喜磨合好之后，甭管是数学系接受了卫添喜那惨无人道的教学方式，还是卫添喜接受了数学系的安排，轮到他们同卫添喜配合的时候，都不会闹出矛盾来了。就算卫添喜会给人穿小鞋，那也绝对穿不到他们脚上。

数学系的系主任看着年纪大的一撮人和年纪小的一撮人互相虚伪地踢皮球，心累无比，可让他辞退卫添喜，他哪有那个能耐？

第112章

卫添喜在水木大学的做法, 其实是相当有争议的。

有些老教授欣赏卫添喜那严谨的治学态度, 自然能够接受卫添喜这种严谨到几乎接近严苛的要求, 但有些人就不这么想, 他们认为, 作为一个大学老师, 只要把自己该讲的东西讲完讲到位就好了，考察学生的时候也应当从难到易设置一个考察梯度, 只要学生能够满足该梯度的及格要求就可以拿到学分，而不是非要像卫添喜这样拿高标准要求学生。

甚至还有些人认为卫添喜这样做是吃力不讨好, 毕竟人与人的追求不同, 同样是考入水木大学数学系的学生, 有些人的目的是成为数学家，有些人的目的只是为了找一个好工作，有些人选择在大学学数学只是因为误解了这个专业，以为学数学之后便可以出来当数学老师, 还有些人压根不知道自己当初为什么要学数学。

不过别人怎么

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