第50章（1 / 3）

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给她们班上数学课的老师见卫添喜趴在桌子上打盹, 走到桌子边敲了敲, 蹲下身问, “卫添喜同学，你是不是跟不上老师讲的东西了？需不需要老师给你再讲一遍。”

卫添喜半梦半醒地回应, “不用, 这些东西都不难, 我学会了。”

数学老师只当卫添喜是嘴硬, 他体谅卫添喜年纪这么小就跟着上学，精力不足，吃不消这一堂课坐大半个小时，便任由卫添喜睡着了，他准备等卫添喜醒来的时候，单独给卫添喜辅导一下。

怎知快下课的时候，卫添喜悠悠转醒，她睡眼惺忪地看着数学老师写在黑板上的题目，捏着铅笔头就在本子上写答案。

黑板上的题目一共有三类，填空题、判断题和计算题。

卫添喜做前两类题目的时候，都是看一眼题目，低头就把答案写出来了，计算题也是如此，只不过因为计算题需要写过程，她才简单地写了一些必要的步骤，能省略尽量省略，不能省略的地方也要想办法省略。

当卫添喜把解题步骤写出来之后，仅仅是比参考答案多了几句，给数学老师看，大概数学老师能看懂她的意思，但若是给同班同学看，估计没几个人能看懂，就算是卫东征、卫西征他们都不一定能够看明白。

卫添喜是在授课老师眼皮子底下做的题目，而这些题目又是授课老师在上课前新编出来的，根本不存在提前准备亦或者是抄袭的可能，越是这样，数学老师心中越是惊奇一个三岁多的奶娃娃，怎么就把一群六七岁、七八岁的大孩子比下去了？

数学老师检查完卫添喜的作业本，发现上面全对之后，实在按捺不住心中的疑问，忍不住问了出来，“卫添喜同学，你年纪这么小，上课也没怎么听课，做的题目还都对，能同老师说说，你是什么时候学的吗？”

卫添喜抬了抬眼皮，打着哈欠说，“我大哥二哥之前做作业的时候，我看他们用过这样的方法，当时没想明白，就问了几句。我大哥二哥很有耐性，给我讲明白了，所以这些题目我上课不听也会，听了反而会打瞌睡。”

数学老师惊讶，“就是你那两个在高段班上课的堂哥？卫国健同学与卫国康同学？”

卫添喜规规矩矩地点头，她时常给卫国健与卫国康检查作业有没有写完，还会监督这兄弟俩有没有按时写作业，对于卫国健卫国康兄弟俩的学习进度了然于心，想要扯一个谎转移数学老师的注意力，简直不要太简单。

关键是，数学老师还真就这么信了！

直到下课回了办公室，数学老师都在那儿感慨，他逢人便说，“都说小孩学东西学得慢、学不明白，但我怎么觉得小孩学东西更快呢？”

“你看那卫家的女娃娃，就是跟着她那两个堂哥学了几天，连高年级用的数学方法都学会了，比她大好几岁的学生学不会，你说是不是学校的制度出了问题，没有抓住孩子们学习能力最强的那段时间加以利用……这是不是拣了芝麻丢了西瓜？”

另外一个老师颇为同情的看着数学老师，“你是不是魔怔了？天底下能有几个卫添喜那样让老师省心的同学？她才三岁，别人家三岁的孩子估计还穿着开裆裤呢，一会儿哭一会儿闹，你还想上课？”

数学授课老师想想，确实是这个道理，也就没有再说话。反正他在心底默默记住了，不能用看待一般学生的目光来看待卫添喜，甚至说，不要看这个孩子平时怎么学习，是不是在听课学习，只要确定这孩子能做对作业，那就没什么问题了。

有数学授课老师这样想法的人并不止一个，这些老师们心照不宣地忽视了上课睡觉打盹的卫添喜，将注意力都放在其它学生身上，爱国小学因此也出现了一道寻常人根本不敢相信的现象那上课打盹睡觉，课后作业几乎不写的卫添喜，在低段班上

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