第244章（1 / 2）

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“赵老师，我劝你还是别给自己找麻烦了。”

接这样的学生，就意味着你要付出的更多，但你这份付出拿到别的孩子身上，你可以赚更多的钱，享受更多的荣誉。

何必跟自己过不去呢。

生生也知道这决定不能乱做。

回了教室，她大概中午会有一节课，但不算是真正意义的课程，和孩子们一起吃个午饭，然后带动着聊聊，看看大家都到什么程度。

当然了，这个午饭也是算钱的，你家长所享受到的一切服务，和你所付出的钱是成正比的。

孩子中午下课，立即就会被送到这里来。

生生班级里说了，清一色都是男孩子，小男孩儿七八岁的年纪很淘气，也有很沉稳的，聊还是能聊到一块儿去，这些孩子的身上很明显的标志就是，父母已经很早开始为自己的小孩儿做规划，从发现孩子不同，进而培养然后开始寻找合适的机构进行辅导延伸。

他们还是比普通的家长快了不止一两步，在别的孩子还在享受快乐童年的时候，这些家长已经开始加码。

学习从来就不是快乐的，没有快乐的，所谓的快乐也只能是苦中作乐，自己寻找出来的那么一条相对来说比较好走，摆满了鲜花的路。

小孩子的思路比较不受限制，想到什么就问什么了。

有些则是要考考赵生生，觉得老师是个女孩子，那是不是真的有本事呢？

生生挖着自己的饭盒，一边和孩子们沟通。

一半沟通，一半碾压。

她发现教小孩就特别有意思，给一巴掌再给个甜枣就很适用。

她讲完话，那些孩子目瞪口呆，完全被她打败的样子，赵生生只觉得好笑，曾经她也以为自己就是最棒的，最好的，可惜最后还是败下阵来了，你们比我更加的幸福。

因为你们的父母，已经开始为你们的未来规划，规划的如此详细。

甚至就连挫折教育也包含在内的，生生想，其实有一些孩子，从小还是要接受一些挫折教育的，不然就真的遇上了，一击即垮，垮掉以后还想站起来，恢复如初，那太难了。

她当初，如果没有江宁叙，没有学校的老师们，也许她走的也不是今天的这条路。

班级里最瘦瘦小小的小男孩儿，推推自己鼻梁上的眼镜。

“赵老师，你不觉得数学学习很有趣儿吗？”

生生看过去。

这个小孩儿个子很矮，她印象很深的。

赵生生说：“当然有趣，你喜欢它，研究它，你会发现它里面所包含的东西更有趣。”

“我是写作业烦了就会去做数学题，赵老师也一样吗？”

“老师和你也一样。”

“那老师也喜欢刷题吗？”

男孩子的话多了起来。

“当然。”

“老师的家是不是和我的家一样，只有一张书桌，一张床，然后什么都没有了。”

“是的。”

男孩儿越说越激动，眼睛里的光越来越亮：“那老师什么时候可以去我的家做客吗？我们一起研究数学题。”

“好啊。”

生生在心底微微笑着，这些话有些似曾相识。

曾几何时，她也这样问过一个人。

111 观念大不同

长大了以后，回头重新看待自己走过的那条路。

思想境界还达不到现在的高度，对很多的事情一知半解，这些孩子比她当初更小，可能和同学们相处起来也更加有些出入，寻找到一个和自己相同的人，就显得格外的重要。

那个残疾的孩子，赵生生最后还是接了。

基于各方面考虑，当

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