第192章（1 / 3）

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好?巧不?巧，这些书林祯在家时都看过，她翻了几?页，沈定就问她：“你好?像对这些书很感兴趣？”

林祯笑了笑道?：“只是在家时看过，现?在看到?有些怀念罢了。”

皇帝来视察皇子们的功课，太傅自?然要给皇子们在皇帝面?前表现?的机会，也让皇帝检验一下皇子们所学的知识。于是他便点了太子的名，问太子道?：“还请太子讲一下自?己?对‘何不?食肉糜’这个典故的理解。”

沈翀一心都扑在身后的林祯上，哪里有心情?思考问题，被太傅点名了他还傻不?愣登的，犹犹豫豫地站起来却不?知道?该怎么回答太傅这个问题，一时有些尴尬。

太傅授课有自?己?的方式，他喜欢在讲新知识之前，先把问题抛出来给学生们讲他们对这个问题的理解，所以在太傅问这个问题之前，沈翀并?没有听说过这个典故，不?知道?出自?哪里，更不?知道?该怎么回答。

但想到?父皇和林祯就在他背后看着他的表现?，沈翀哪怕此刻脑袋空空，也在绞尽脑汁回答太傅这个问题。@无限好文，尽在晋江文学城

他磕磕绊绊地回答道?：“‘何不?食肉糜’的意思是，为什么不?吃肉粥？”

说完他自?己?都觉得自?己?在说废话，果然，就看到?太傅皱起了眉头?，见他半天没有下文，便看向其他皇子和伴读问道?：“有谁知道?这个典故说的是什么的吗？”

这个教室拢共也就太子和二皇子两个皇子，还有杨暨等几?个伴读，太子都不?知道?这个典故，那资质一般又擅长?藏拙的沈穹就更加不?会毛遂自?荐起来回答了。杨暨作为太傅的孙子，从小就饱读圣贤书，他自?然是知道?这个典故的，只是太子都回答不?出来，他一个伴读在帝后面?前出风头?，似乎也不?太好?，于是他便装作不?知道?。

太傅扫了一圈教室，见没有一个人站出来回答这个问题，不?禁觉得有些失望，他屈起手指在教案上敲了敲，沉声问道?：“真的没有人起来回答一下吗？”

林祯见教室里的人都沉默着，而沈定也一副看好?戏的样子，林祯怕太傅尴尬，便站起来道?：“太傅，我知道?。”

太傅没等到?学生们的回答，倒是等到?了皇后的，他又惊又疑。惊是没想到?皇后会站起来回答这个问题，他也没遇到?过教学生的时候皇后来回答他的问题的情?况。疑是疑惑皇后这么年轻，还是一介女流，又怎么会知道?这个典故？

他下意识地看向皇后身边的皇帝，似乎在询问皇帝的意见，毕竟皇后这举动实在太出格，他也不?敢做主真的提问皇后。

没想到?皇帝看到?皇后站起来，却一点都不?意外的样子，反而还饶有兴趣地看着皇后，似乎也很期待皇后会给出什么样的回答，太傅这才看回皇后，客气道?：“皇后殿下请讲。”

只听林祯胸有成竹地说道?：“‘何不?食肉糜’，原文是‘百姓无粟米充饥，何不?食肉糜？’，出自?《晋书·惠帝纪》。大概意思是有一年民间发生饥荒，民不?聊生，百姓靠吃树皮草根果腹，还有很多百姓被饿死。这件事传到?宫中后，惠帝很是震惊不?解，提出建议：‘既然百姓饥饿没有米饭充饥，那为什么不?喝肉粥呢？’

这个典故从侧面?说明了为君者的局限性。为君者身居高位，锦衣玉食，便以为百姓们也跟他一样，他不?了解民情?，就不?切实际地妄下定论，殊不?知百姓们穷困得连米饭都吃不?起了，哪里还能吃得上肉粥，从而闹了笑话，流传至今。这也说明了缺乏对事物的全面?认知，在没有了解情?况的基础上就对事物妄加评论和建议是不?可取的。从而也告诉统治者要关注民情?，注重实际。”

林祯一口气说完她

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