第386章（1 / 2）

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“第四，如何加强官德教育？官德教育它必须与官员的自身工作和人民群众的切身利益直接联系起来才有意义，官德教育必须先从群众身边的事情开始整肃，由小到大，像教育乱收费问题，像医药购销和医疗服务中的不正之风问题，像减轻农民负担的问题，像公路‘三乱’的整治问题。还有就是群众最为关注的基层干部作风粗暴，欺压群众，奢侈浪费等问题。由小而大，才能彰显官德教育的本质和党风廉政建设的实效。”

李阳说：“五是，官德教育的法制法规建设问题。加强官员的自律，加强官员的道德修养是一方面，另一方面就得靠法律和制度来加以约束。官德教育只是从道德层次对官员加以约束，现在政治有两个词至关重要，那就是责任与法治。前者是官德教育所诉求的东西，后者则是在教育失去作用的情况下，必要的手段。只有二者结合，才是官德教育的核心内容。”

李阳开始说这些的时候，李国林在一旁仔细聆听，但随着李阳越来越深入的往下说，李国林的表情也就越严肃。

李国林一直从事经济和理论方面的研究，他对自己在理论方面的表述能力一直比较自负，现在听李阳慢条斯理的一一道来，李国林从心里折服。别看这个李阳年龄不大，但很有水平很见地。这样看来，苏省长如此器重李阳实属正常，李国林越听越不敢掉以轻心，赶忙打开了笔记本，把李阳说的话逐一记录下来。

李阳说：“省长为什么如此重视官德教育，就是因为经济的发展，必定会有官员因为道德沦丧和信仰的缺失，而造成精神上的空虚，而精神世界一旦空虚，就必定会在物欲世界里极度糜烂，而官员一旦失去底线，官德沦丧，等待灭亡的，不仅是他们自己，还有社会。因此我认为把加强道德层次的教育和法律，制度有机的结合起来，不仅是在拯救官员，也是在拯救整个社会。”

李国林连连点头，说：“李秘，听你这么一番话，我是茅塞顿开，醍醐灌顶，受益匪浅。我对这个材料的深度和尺度有把握了，你放心，我肯定可以做出一篇大文章出来。”

李阳笑着说：“我只是结合省长的思路，浅谈了一下自己的看法，可能有些混乱，这还得靠李主任你这次下去看一看，多加挖掘。”

李国林点头，说：“我懂了，省长的思想就是，这个社会需要我们的官员有信仰，同样也需要我们的官员有仁义礼智信，如此一来，整个社会就会有凝聚力，整个社会就能同心同德，国家才会一片光明。”

李阳说：“李主任，你说的太对了，就凭你这句话，你这个大材料肯定非常精彩。”

李国林说：“如果我们的官员都具备一个人做人的良知和做官的官德，那就是天下苍生的福祉了。”

李阳一听李国林此话，对李国林好感倍生，心想，省长让李国林来主笔写这个材料，还真是找对人了，省长在知人善用这方面还真是没得话说。

李阳看看也谈的差不多了，向李国林告辞，说：“李主任，我先上去，省长的文件也该阅完了。至于出发的时间，我们就定在下午三点，午饭后稍作休息再走，你觉得如何？”

李国林说：“行，那我们下午三点见。”

李阳握了握李国林的手，说：“李主任，下午见。”

李国林和李阳一握手，感觉到李阳手上的力量。李国林知道，李阳其实没必要和自己握手，但李阳偏偏握了，还如此具有力度，他知道，这看似平常的一握之后，自己跟李阳的关系自此就深了一层。

这是什么？这就是真诚。

谁说官场只有黑暗，只有勾心斗角，同样，也有真诚存在。一瞬间，李国林对李阳的好感急剧上升。

第19章 基层调研

第19章 基层调研

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