第254章（1 / 2）

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有那识过字的同学私底下嘀咕, 说学堂教的字缺少笔画, 正经的读书人不会认。

姚珍珠反驳：“我们能认不就得了？我觉得字的笔画越少越好记，好好的字弄那么多笔画做什么？我的姓名笔画多，我想过我起名一一一就好了，别人也会这样想。”

同学认为她说话有些许道理，却没被说服，坚持道：“笔画多的字才是正确的，笔画少的字是别字、错字，不应该学。”

许是丁老师听到她们争辩, 下一堂语文课没有教拼音, 反而讲起了文字的演变过程。

她把甲骨文、金文、说文和楷书写出来, 问大家：“为何文字会不断变化？”

学生们各抒己见。

姚珍珠说：“哪个好记, 人们就用哪个。谁会傻到用不好记的字？”

认为繁体字正确的同学迷惑了：“为何会这样？”

别的同学发言：“文字是表达工具。一句话口耳相传, 少不得听错传错，写成字就人人能理解。”她举了例子，“临水镇的人说到‘钱’，‘钱’念第三声，隔壁镇的人说到‘钱’却念第二声。不同的地方，人们的口音不一样，字却是相通的。姚珍珠说得对，不好记、不好学的字，大家不爱学。”

丁老师没有表达观点，仅仅提出问题，鼓励大家思考。

大家你不服我我不服你，亦有人被说服了，教室里很是热闹，到了下课也有人兴致勃勃地聚在一起讨论。

语文课有趣，将数学课对比得枯燥。

姚珍珠从“0-9”开始学习，知道百千万各是多少，万万又是多少。

老师会把学生叫到讲台上列数据：“你们看，这个人有一个脑袋、两只手，一只手有五根手指……”

“我有六根手指！”有个同学笑嘻嘻地举起手，给大家看稀奇，“我爹娘不要我，把我送给别人养，我长大了爹娘又要我回家，让我嫁出去，他们拿彩礼。”

开学的第一天，大家就把这个天生六指的同学记住了。

有人疏远她，有人待她如常。

她学习进度在班级里名列前茅，很聪明。

她希望留在学堂当老师。

虽然没有跟她讲过几句话，可姚珍珠相信她一定能如愿，毕竟她是那么努力。

“一天十二个时辰，一个时辰两小时，一小时六十分，一分六十秒。”老师拿来机械钟和小型日晷仪。

钟滴滴答答地响，半个小时敲一次，让大家惊奇：“好精巧好稀奇的东西！”

日晷仪的表针随着日影变化。

有学生说冬天天黑早，夏天天黑晚。

“一年通常三百六十五天，分成春夏秋冬四个季节，一个季节三个月，一年就是十二个月……”老师把一本日历挂在教室里，向大家讲述四季变化，教大家制作月历。

姚珍珠和别的同学被分作一组，将三月的月历做了出来，班级就此有了大家一起制作的月历，上面写着大家的姓名。

有人在月历上画了花儿、五角星，有人画小乌龟，涂上各种色彩。

“我们是永朝人，永朝有九个州，我们在南州。

“永朝约有七万万个人，住在南州的人超过五千万……

“学堂有五千多学生……”

“哇！七万万个人！”大家感到不可思议，“怎么这么多人？”

“哈哈，我还以为皇帝住在府城里呢！”

“实话说，我也觉得皇宫在府城。”

“皇帝用金扁担金锄头，嘻嘻……”

在学堂里学习，姚珍珠恍惚间有一种回到童年的感觉。

她不会忘记小时候下水玩，上树摘野果的美好经历，她自由自在地在山野中徜徉，

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