第59章（1 / 2）

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“大事年表会了吗？近代史是什么时候，现代史是什么时候，各种重要事件以及利弊和意义都记得了吗？”

时澄月小声：“记得了。”

历史老师笑了：“记得了？那来背一个我听听。”

这不是吹牛，时澄月还真的记得。

她在脑子里回忆了一会儿：“中国近代史是8540年到1949年，当时的社会性质是半殖民地半封建社会。十九世纪六十年代......”

历史老师不是偏心好学生的人，她对学生们一视同仁，但是时澄月到底有多少分量她是知根知底的，所以当时澄月慢慢地说出答案时，她有些讶然。虽然时澄月说的结结巴巴，有几个时间线并不准确，但能看得出是下了苦功夫背过的，而且她用时间线完美地串起了所有的事件。

不止是历史老师，其他同学也有些惊讶地看着时澄月。

所有人都坐着，只有时澄月站着，她突然感受到了一种莫大的虚荣感。原来正确地回答出这些问题是可以获得这样令人飘飘然的目光吗？

历史老师点点头：“新时期之后的事件记得还不太熟练，但是整体是好的，坐下吧。”

时澄月坐下后，历史老师又说，“看来时澄月最近很用功嘛。”

她走到时澄月身边，看见她历史书里夹着的一张A4纸，纸上字迹干净漂亮又清秀，是一张8540年以来的大事件记事表，每一个事件后头用不同颜色的笔标注了事件带来的意义的所在页数。

历史老师认得时澄月那狗爬一样的字，只有在写英语时才称得上漂亮。她知道时澄月不是字写的丑，单纯是对除了英语之外的学科毫无兴趣所以懒得用心。

“这是你的字？”历史老师语气里难掩诧异，“这么好看。”

闻言，四人小组中的剩余三人也转过头来看时澄月的字：“天哪，我们时澄月什么时候写字这么好看了？”

时澄月那颗小心脏又开始被意得志满的情绪冲灌。

时间线是林一砚帮她写的，但是林一砚又让时澄月誊抄了一遍，美其名曰自己写出来的东西才会印象深刻。又告诉时澄月，可以把这些时间表录音录下来，然后每天带着耳机，上下学的时候听一听。

当时的时澄月表示林一砚一个学理科的说出来的关于文科的学习方法肯定没用。

然后林一砚问她：“你会去记所有的歌词吗？”

时澄月：“当然不会。”

林一砚：“那你怎么记住的？”

时澄月：“每天听着听着就记住了呗。”

林一砚没再说话，时澄月福至心灵，原来如此。

好吧，那就勉为其难听一下理科生关于文科的学习方法吧。

·

时澄月抽过郑冉冉手上的那张纸，语气骄傲又自得：“人家的字本来就好看好不好。我平时就是懒得写。”

“切~”

几个人转过头去，历史课继续。

历史老师拍了拍时澄月的肩膀，声音轻又温柔：“看来最近在学习上很用功啊，加油哦，时澄月。”

时澄月，真厉害。

她又想到林一砚给自己发的那条信息。

其实所有人都不知道，自己是一个非常非常幼稚的人，幼稚到只需要一个鼓励，幼稚到只需要一句毫不吝啬的夸赞，她就真的愿意努力去做一件事情。

时鸣磊和李淑然从不在意她的成绩好坏，只希望她按照自己的想法去做就可以了。在李淑然和时鸣磊的眼里，女儿是不爱学习也真的学不好。他们该承认，这世上总有人真的不是读书的料，所以他们从不严抓时澄月的学习。

人生只有一次，学生时代也只有那宝贵的一次，只要时澄月不

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