第108章（3 / 4）

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者都是小孩子，不论是谁都会对此感到相当程度的不适。

刑警们或坐或站，几乎占满整个会议室，也都已经准备好开会汇报目前的情况。

林霜柏跟另一组去给其中一位被绑孩子做笔录的两位刑警前后脚赶到，交给这两位刑警负责的那个孩子应激反应较为严重，因此被送到了医院接受治疗。

会议开始后不久，负责去给被绑孩子做笔录的几组刑警都做完汇报后，沈藏泽站在白板前，沉吟片刻后看向了林霜柏：“林教授，你对这几个被绑孩子的笔录和情况有什么看法？”

“因为在座各位当上刑警的资历不一样，所以恐怕在案件中跟孩子打交道的经验也都不同，因此我首先想要跟大家强调几个重点。第一，孩子无论是作为证人还是被告，我们都不能用对待大人的方式去对待他们，因为他们无论是从看待世界、理解世界的方式，还是从身体、心理成熟度各方面来看，都跟大人有极大的区别。”林霜柏坐在跟沈藏泽相隔一个空位的桌边位置上，对一室的刑警说道：“第二，在一般情况下，孩子会比大人更加诚实，因为他们非常善于观察，但是另一方面，由于他们是弱势群体，所以他们极容易受到他人和环境的影响，一旦被有意引导，就容易做出先入为主的表述。第三，小孩子说的话，他们自己不会认为自己是在撒谎，因为有些事从他们自己的角度和感受来看，就是真的。可他们说的话在我们大人的眼里，却往往变成了谎言。年龄越小的孩子，是非观和价值观等道德观念都尚未成型，因此他们不会去评断好坏，而只会形成记忆，然后通过自己的表述方式说出来，对于我们大人来说，理解他们的表述方式和看待世界、事件的角度，对于我们还原案件发生时的情况相当重要。”

起身走到白板前，林霜柏拿起笔在白板上写下男女的符号标志，接着又在两个符号标志下写下几个关键词，继续说明道：“第四，我们需要对男孩跟女孩的口供进行必要的区分整理。女孩善于记人，而男孩则善于记东西。女孩的观察能力和理解力非常强，所以她们往往更关注事物本身，也非常关注细节；可男孩的理解力则相对较弱，更倾向于探知事物的真相，用概念的方式去探知事物。”

在白板上再写下“时间”和“证人”等字眼，林霜柏道：“最后，孩子大多数没有明确的时间概念，昨天和一个星期前，再甚至是一个月前，如果要求孩子进行区分，孩子会感到很困难并且容易混淆事件发生的时间点。我们查案时，时间线往往很重要，但孩子作为证人时，他们的陈述上时间恰恰是最不容易理清的。因此，我们需要将孩子在性别之外再加以区分，分成两类，实际的和不实际的。所谓的实际，指的是这个孩子是否实在，想象力是否会过于丰富。因为一个实际的孩子，在作证时会远比一个过分聪明却不够实际的孩子更能为警方提供帮助。因为，一个实际的孩子，会诚实地说出自己看到的，感受到的，观察到的一切，而不加入过多属于自己的幻想，从而给警方提供更加切实的线索证据。”

林霜柏用手里的笔点一下白板，对会议室里听他这番解说听得很认真但又不可避免有些许走神或不耐烦的刑警们说道：“这个案子，涉及好几个被绑孩子，他们都在相近的年龄，但是性别、性格都不尽相同，更重要的是，他们不仅仅是受害者同时也是关键证人，我刚刚说那么多，是希望在座各位能够根据我说的内容，结合他们被绑架又被送回家后的表现和反应来分析这几个孩子所给出的口供。”

将几个被绑孩子的名字写到白板上，继而将孩子的性别也标上，林霜柏说道：“先把闫晓妍放一边，其余被绑的孩子总共有五个，三个女孩，两个男孩。都是家庭条件优越，从小被保护得很好的孩子。现在其中一个女孩许依娜因为严重应激反应在医院接受治疗，无法配合我们警方给出

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