第70章（2 / 2）

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家不富，国不强？

他走出去，一边交代警卫员，“给何晨光致电，对温婉这样的先进个人要予以重视与支持，让官方媒体对她的事迹进行宣传和报道，若有相关的会议或培训，也可邀请她去分享在防汛工作中的经验和做法，让更多的人积极参与到防汛救灾工作中，给社会树立正面的榜样形象，传递正能量。”

突然，他停下脚步又有些不悦地交代道，“敲打敲打温严生，恩人的女儿要照看，自家女儿是不是也得多关心关心，小小年纪，居然还肝气郁结，这大人都干啥去了？！”

他再不懂医，也知道肝气郁结是生闷气引起的。

那样标致心大的姑娘，能让她生闷气的肯定不会是待她如珠如宝的程瑾瑜，而是她那对给她委屈受的父母。

警卫员元致标一一记了下来，他也没想到老爷子对温婉会如此重视，甚至还有些护短的倾向。

看老爷子这架势，是把温婉当自家晚辈来看待了？！

……

陇上村和九沟村的灾后重建工作进程很快，但江有学却在12个采砂工人遇难处犯了难。

第一塌陷的地方在山脚，山岭滚下来的不仅是泥沙，还有石块，要清理这个地方，相当于要搬掉整座倾轧在上面的山，却还不一定可以把人找出来。

为此，江有学特地打电话问温婉怎么办？

温婉还在饶市，接到江有学的电话后与程瑾瑜谈了一下。

程瑾瑜稍稍思索，就算搬掉上面的泥石不一定找得到人，劳民又伤财，或许可以换个思路，他对温婉说道：“我觉得可以将那遇难处建成灾难教育示范基地。

就像川省的512地震遗址，如今已成为知名的灾难教育场所，通过保留地震后的建筑残骸、展示抗震救灾的图片和实物，让人们直观地感受到地震的破坏力和生命的脆弱，从而增强防震减灾的意识。

还有南方的813台风受灾区域，经过改造后，成为了台风灾害教育基地，向公众普及台风的形成、危害以及应对措施。”

程瑾瑜打开电脑，上网搜索出相关的灾难教育示范基地，“你看看，国家对于这类灾难教育示范基地高度重视，出台了一系列政策文件，鼓励地方结合自身特点和需求建设。

而且在资金上，还会给予一定的扶持；甚至在技术上，还会组织专家提供指导。但要求教育基地要注重科学性、教育性和互动性，真正发挥警示和教育的作用。”

温婉移动鼠标，认真地看着国内的灾难教育示范基地，她一直想把陇上村和九沟村打造成原生态乡村慢生活的旅游村，但总觉得还缺少什么。可如果将九沟村这处改建成灾难教育示范基地，那意义就不一样了。

首先，它能够成为陇上村和九沟村的村民以及游客铭记这次灾难、缅怀遇难者的场所，让大家尊重生命，珍惜当下。

其次，还可以让人们深入了解采砂工作的潜在危险，提高安全意识，规范行业操作。

再来，对于周边的生态环境保护也能起到警示作用，促使人们在追求经济发展的同时，也要注重与自然的和谐共生。

而且这也为青少年提供了生动的安全教育课堂，培养他们的危机应对能力和社会责任感。

最后还能提升九沟村和陇上村的知名度，吸引更多关注和资源，促进区域的综合发展。

一举数得！