第19章（2 / 2）

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但是即使左想没有想那么做，他也做错了，错了就应该承担代价。

左想还在挣扎，甚至转而哀求盛矜，但盛矜只说了一句话：“机甲不是用来伤害队友的。”她希望他记得机甲驾驶的含义与使命。

王越让助教先带左想去冷静一下，然后才歉疚地看向盛矜。

一开始他其实是发现了蓝葵的不对的，可是他想着左想不至于这点情况都处理不好，后面又看到盛矜快赢了，中止测试对盛矜不公平，才迟疑了那么一下。

他没想到一直表现得很正常的左想会做出这种事来，最后要不是盛矜及时举手，让作战场停止功能使蓝葵迫降，这场测试能不能收尾还不好说。

作为老师，他明显失职。

盛矜沉默。

她毕竟有前世处理事故的经验，万一同样的事情是发生在其他人身上，能不能平安解决还是个问题。

她又联想到未来，在和虫族的战役爆发之后才重视起来的心理状态的问题。

二次战争之前，很多军校生的心态是十分脆弱的。

毕竟长时间都在和自己的队友对抗，机甲又明令禁止那种高速攻击行为，所以很多攻击虽然也是真刀真枪，但危险性和真实性还是削弱了许多。

而战役爆发后，很多军校生是才知道，原来危险那么无处不在。生命那么宝贵却又不堪一击。

战役爆发初期，很多机甲兵就因为接受不了这种心理压力，驾驶时失去稳定性而牺牲。

盛矜原本以为这是军部的问题，没有想到现在军校生中就已经出现了没有分寸，不够冷静，甚至分不清敌我的情况。

如果这样的军校生没能受到心理锻炼，以后进入军部，或是其他相关岗位，也很难保证他日后在受到挫折或是恼羞成怒时，不会“一时意气”对旁人下手。

盛矜在比赛中阻拦，是对自己负责，也是对旁人负责。她更希望，这样的事越少越好。

所以她也只是摇了摇头：“老师，我没事，但是我想学校的心理测试虽然专业，却可能筛检得不够全面，我建议只要是长期驾驶，不管是军校生，助教还是老师，都要经过严格的心理筛查，而且要定期重点关注攻击手的心理状态。”

这件事老师之前也提过，但是直到战场上损失惨重，才有人想起来，认真去贯彻实施。

王越知道重要性，对盛矜认真承诺道：“盛同学，你放心，这件事我会上报学校，秉公、严肃处理，也会考虑你的建议。今天多亏了你，你要不要检查一下？”

盛矜摇了摇头。

平白无故看了一场测试事故，军校生只觉得无比震撼。

虽然他们还没明白盛矜是怎么在那么早就判断出左想的想法，并及时阻拦的，但她的当机立断与冷静实在是酷了。

他们围过来，对她表示钦佩与赞赏的同时，也忍不住吐槽：