第43章（1 / 2）

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更别提听课跟回答问题了，他能稳稳当当坐足四十分钟都费劲，总是坐一会儿就走神，摸摸书包带子摸摸本子笔，偶尔还想下位去溜达。

按理说这种状况就没法上学，他自己玩自己的都算了，上课时间不能好好坐着，影响的就是全班。

可丁宣又实在太乖了。

每次他坐不住想动了，老妈轻轻摁他一下，丁宣就都能忍住。

尤其像美术课跟音乐课，几乎就跟正常孩子一样，不用老妈盯着就能坐稳一节课。

“但我不能一直陪宣宣上课，我得上班。所以今天就跟胖老师商量，给宣宣安排个同桌，我坐班里最后面看看，是不是因为我一直陪着，所以宣宣没有那种在学校的正式感，他跟同学坐一起是不是能被影响。”

说到这里，老妈本来就不高的声音更轻了，连萧坐不住，站起来听凑近了听。

“不是没这个可能。”兰姨点点头，“小孩子在学校都是受同学影响，看见别人表现好，下意识就想模仿。”

“但是宣宣好像不行。”老妈深深地蹙了下眉。“一开始还可以，我从后面看他也没动。后来老师让翻书，人家小朋友还很热心，想帮宣宣翻，他就开始难受了。”

“抠自己的裤子，扭头找我……”老妈说到这儿，无奈里还有些想笑，“倒是没喊没叫，最后实在忍不住了可能，跟小狗似的又开始转圈。”

连萧完全能想象出老妈所描述的每一幕画面。

扭脸看看丁宣，丁宣就在他脚后跟后面坐着，抱着大白鸭，一页一页摸他的撕不烂，眼睫毛很安宁地垂下来，像个再正常不过的小孩儿。

说完宣宣的状态，老妈顿了顿，话头转向兰姨：“兰姐，宣宣在你那儿上课的时候，没有这些情况吗？”

第26章

老妈问的问题，连萧也想到过。

丁宣在托儿所也是一屋子小孩，也得有声音有接触。

除了不说话不看人，连萧不接他就不走这些毛病，印象里也没有什么会直接影响到上学的问题。

不过他没细想，全部归咎于自己现在跟丁宣一个学校，所以以前对丁宣没注意到的很多问题，就跟开花一样在眼前一轮轮地放大。

“怎么说呢，托儿所跟学校，性质上就不是一个地方。”兰姨的解释很简单。

“我那儿都是小小孩，四五岁爱跑爱叫爱玩，三岁的都有，这个突然哭了那个兴奋了，小孩子都这样。”

“除非是特别明显的，那种孩子……”

兰姨在自己的头顶指了指，老妈点点头示意明白。

“小孩子凑在一块儿堆，乍一看看不出谁有多大问题。”

“宣宣上课，学认字写字确实费劲点儿，”兰姨想了想，又补充，“可能咱们一节课20分钟，时间短，他会走神，但是不怎么乱动。”

“有时候是会自己在院子里转转，不爱跟人玩……”

“不过孩子送来的时候你就说了，跟正常孩子有点儿不一样。”兰姨的声音更柔和了些，“那我肯定也不能跟学校的老师一样，用教育别的小朋友的方法，去要求他，是吧？”

“是。”老妈点点头，很轻地叹了口气，“兰姐，我也不是别的意思，现在就是想给孩子想个办法……”

“我明白，”兰姨“嗨”了一声，“街里街坊那么些年了，跟我你还说这些。”

“不过其实也都没想到，”她又跟老妈凑近了些，两人说悄悄话，“你还真就把这孩子留下来了？”

后面她们?O?O?@?@的话，连萧听不清也不想听了。

蹲下来看了会儿丁宣，正好丁宣又在摸那本动物的撕不烂。

老妈买给他那一摞撕不烂，丁宣最爱看

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