第260章（1 / 2）

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“你们在干嘛？”白玉堂不解地问。

几个学生回头看到大人，就七嘴八舌地说。

“叔叔，有只小猫钻到这个车子前盖里了！”

“猫妈妈救不出小猫了！”

展昭有些不解，“为什么小猫会爬进车前盖里？”

学生们说，他们刚才看到猫妈妈叼着小猫钻进了车底下，后来他们跑过来看，发现猫妈妈跑掉了，小猫好像是钻进车前盖里出不来了。

还有几个学生??着远处的大猫喊“你别急啊！我们帮你把小猫救出来。”

“叔叔！你能打电话叫车主来么？”

“??啊，打开车前盖能把小猫救出来！“

白玉堂看了看这群学生，示意他们，“来。”

几个学生不解。

白玉堂??他们一指大概十米开外，“去那边站着。”

一群学生没明白，不过还是跟着展昭和白玉堂走到了远处。

白玉堂示意他们，“都捂上嘴，不准出声。”

几个学生彼此看了看，都不出声了。

等了那么一会儿，就见那只大猫悄悄从草丛里跑了出来。

“啊……“

一个学生刚想喊，白玉堂示意他们――嘘！

就见大猫小心翼翼钻进了车底。

等了一会儿，那只小猫就又从底盘钻了出来，大猫叼起小猫，飞快窜进了草丛，消失不见了。

几个学生彼此看了看，都抬头看白玉堂。

白玉堂指了指那辆车，“那只大猫带着小猫过马路，看到你们一群人，情急之下，让小猫躲进了车底盘的洞里，换句话说，大猫小猫其实是在躲避你们。”

“啊？！”

一群学生都嚷嚷，“我们没有恶意的……”

白玉堂示意他们都别吵了，“野生动物感受不到你们的爱意的，也不享受你们的围观，??于他们来说你们都是潜在威胁，所以??待它们最好的方法就是不要去打扰。还有啊，带着小猫的母猫是想当凶猛的，靠近的话很可能会被袭击，明白没？”

“哦……知道了。”

几个学生都??两人摆摆手走了。

展昭微笑??他们摆手。

几个学生边走边小声议论。

“唉，那个白衣服的好帅不过好凶！”

“就是啊！凶死了！”

“旁边蓝衣服那个比较好。”

“嗯！”

……

展昭忍着笑看白玉堂。

白玉堂有些无语地摇了摇头。

“表示共情教育做的不错。”展昭边跟白玉堂继续往学校走边说，“意愿是好的，就是缺乏常识。城市里的野生动物长期保持着高警觉性，??于四周围的环境是不信任的。而城市里的孩子却长期生活在父母的保护中，并且享受着较高的基础服务，警觉性相??较低。这种情况其实就催生出了矛盾，简单点说就是‘我是为你好，但你觉得我想害你’。生存环境的不同导致思维模式不同，思维模式不同导致矛盾，矛盾就会引起冲突。很多矛盾都是因为误解产生的，而冲突一旦升级就会引发暴力和??立，最终形成仇恨……”

从停车场走到校门口短短十分钟，展昭从心理学延伸到社会学再到人文学，巴拉巴拉说得白玉堂都有些瞌睡了。

白玉堂无语摇头，腹诽――不就是这帮学生都没养过猫而已么……哪有猫钻进洞里出不来的，都是害怕了不出来，又不是鲁班那么肥会被卡主。

展昭瞧了他一眼，“你刚是不是吐槽鲁班了？”

……

到校门口的时候，一位戴着眼镜，斯斯文文的阿姨已经在等着他俩了。

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