第25章（1 / 2）

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“趴好喽，别动啊……您这腿麻、腰酸、走不动路外加后背抽疼的症状，我摸着，不光是腰肌劳损，这几节椎骨肯定也有问题！”

“怪不得我往腿上贴膏药不管用，走不了多远就累得慌！”

“这里都弯曲变形了！我建议你：最好抓紧时间，去医院拍个CT或做个核磁共振，确诊一下，然后带片子到我这里来，我帮你仔细调理。不然，你腰部肯定使不上力，影响下边腿走路，上身还往前倾，整个人活动受限，影响正常生活……”

“可不是嘛！”

中医诊所内，晚间生意不错，用挂帘分隔的几张病床上都有病人，或在扎针或在拔罐或照红外线。最靠外的一张理疗床上，一位中医师正在帮患者诊断。

秦不觉只能在护士的安排下，暂坐在中式圈椅上等待。

挂帘内，医师与患者慢吞吞地交流着，像热熏的艾草烟气缓缓传出来，加上室内温暖的中药香气，让秦不觉渐渐舒缓了心情。

“哎哟，这里，像针扎一样！医生，还有个情况：我上个月体检，报告说我骨质流失得厉害。我去专科门诊看了，那里的医生提醒我，说再不注意，我骨头会变得像豆腐做的，容易骨折！”

医生转到外间，拿取针灸用品时，患者在里面叽叽咕咕地述说。

又是“豆腐腰”？

秦不觉几分错愕他今天怎么绕不开这个词了？

“呵呵，所以，你这‘豆腐腰’必须赶紧调理，不但要舒通经络，还得强壮骨质，让它能支撑你的身体，还能联通上、下身经脉！”医师笑着准备下针，顺便拿了个针灸人偶，站在挂帘旁为患者解释，“我特别要在腰部这几个穴位上扎针，另加艾灸和中药热敷……”

秦不觉心里有结，不耐烦听这些，低头打开手机，百无聊赖地翻动。

几个页面后，有微信消息进入，是他的硕士生导师转发的新闻消息。

秦不觉打开，就见“关注初中学段教研实践和学校高质量发展论坛”的新闻，内容大致是说：在一个孩子常规要接受的12年基础教育学段中，初中学段看似普通，实则处于上下衔接的关键地位，就像一个人体的腰部，不仅连接着小学与高中时段，知识积累与技能实践对大学时段也有相当的影响。因此，不同省市的校长赶赴专项论坛，就创新初中学段教研实践、加强初中学校高质量发展展开积极交流……

对于这些内容，秦不觉是认同的。

他自己曾在初中学段遭遇学习瓶颈，差一点丧失学习信心，甚至一度怀疑自己是“学霸父母”生出的“学渣”……

要不是家中长辈和初中老师一起使力，结合他急躁毛糙的个性分析，找到解决做题总粗心出错的方法，只怕他后来考入市级示范高中，再进入东海师范大学，准备将来当名师的梦想就泡汤了！

顺着新闻内容继续往下看，秦不觉被随后的一行字，特别是双引号内的文字磁石一样吸住了目光与心思。

“可多年来，无论是城市还是乡镇，部分初中学校常处于‘豆腐腰’的尴尬状态，没有引起人们的足够重视。其中存在的问题虽千差万别，但大体类似，呈现出教育发展不平衡的问题，需要深层剖析，采取有效的应对解决措施，避免‘铜头、铁腿、豆腐腰’现象的持续……因此，我们建议：要提升整体教育质量，应当先壮‘豆腐腰’！据悉，已有地方教育部门计划并展开专项行动。”

“这里，是说’豆腐腰’，不是‘豆腐校’！”

秦不觉忽的，放下大长腿儿，从圈椅上站了起来。

中医师听到动静，拉开小半个帘子，笑问：

“小伙子，你也是腰上没力气吗？放心，到我这，保管让你的腰壮起来，让你走路带风，做事有劲儿！”

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