第5章（2 / 2）

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轻轻哼一声，但却不再开口了。

白沙敏锐地察觉到是他们刚才的对话出了问题：“隔壁的教室？隔壁的教室怎么了？”

亚宁有些抱歉地瞅了白沙一眼，吞吞吐吐道：“那是有辐射病的孩子们上课的地方……就、就是你之前在大厅见过的，那些反应迟钝、不怎么聪明的孩子。”

白沙：“……”那不就是有智力缺陷的孩子吗？

静怡有些扭捏地皱眉，刚想说什么，老师走进教室，站上讲台，说道：“同学们，上午好。大家今天精神怎么样？”

孩子们稀稀拉拉地应声。静怡找不到开口和白沙说话的机会，只能又把头给扭回去了。

戴着眼镜的高瘦老师开始授课。他的语调温和沉静，即使是再多动的孩子也愿意安静下来听他说一阵话。

白沙一边留神听这位老师授课，一边把玩着手边的光球。她发现这个星球上的基础教育虽然概念先进，有很多她没听过的原理和常识，但也没什么难理解的地方。除了数理知识部分通用外，她现在的的确确成了一个识字的文盲。

但或许是光球给她带来了极大的新鲜感，她感觉自己的大脑正在快速运转着，光球上流光溢彩的那些陌生文字和图画，就像是有自主意识般地跳进她眼中……

一小时后。

一堂授课结束了。

静怡颇为绝望地往白沙的方向看了一眼。

她刚才一直在注意白沙的表现――她根本没有抬头看老师一眼，一直在摆弄那个光球！

静怡的视线落在对方如珍珠缎般的银灰色发丝上，再到那双隐隐蕴含着兴奋的蓝色眼睛，自暴自弃地想到，当初是她自己同意白沙加入他们小组的，她现在也怨不了谁。

老师开始往各个小组传输当堂作业。每个人面前都出现了一份随机的卷子。每个人的题目各有不同。大部分都是选择题。毕竟是当堂作业，教师也希望能节省一些时间，好赶进度讲下一个章节。

亚宁和静怡现在谁也顾不得，开始低头答题。白沙被迫停下浏览光球里的资料，也开始乖乖答题。

时限到后，老师开始讲解试卷题目。

“这次的小测试有三个同学满分，静怡、亚宁……还有我们的白沙同学。”老师有些高兴地微笑了一下，“静怡和亚宁一直很优秀，这次加入他们小组的白沙同学也很不简单。大家要向他们学习，说不定将来还能考入我们的蓝斯洛中学……”

大部分孩子对老师的教育表示兴致缺缺。

亚宁和静怡则是有些不可思议地看了白沙一眼。

静怡：“你演我们？”

“什么演不演的？”白沙有些迷茫地敷衍道，他们做完卷子就能自由使用光球了，她的视线又黏在了上面，“套用公式加一点速算还不够简单吗？”

亚宁/静怡：“……”

静怡并不相信她这套说辞，还想说什么，却被亚宁压制住：“好了好了，这不是好事吗？现在什么问题都解决了。以后就算遇见小组作业，我们的小组分也不会掉，说不定还会往上涨呢！”

白沙的动作停顿了一下，她抽神环顾一圈这个小小的教室，说道：“我看大家也没有很在意测试的成绩啊。”