第13章（1 / 3）

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对于乔彤所说的话，她真的可以理解。

毕竟成年人不像小孩子那样随心所欲，不能说我今天不喜欢你，那我就可以随时随地翻脸不认人。乔彤和郑欣宜从小学就做同学，两人家境外表都好，一直维持着表面关系。即便有些龃龉，也只是性格上的小摩擦，加上曾经喜欢过同一个男人。

罗宁刚转进实验班的时候，具体时间来讲，应该是高一下学期。

她在班里最先注意到的女生就是郑欣宜。

实验班的学生都是从嘉裕初中部升上来的，彼此相熟，有着天然的排外倾向，加上罗宁走读，同住宿生也没有培养感情的条件，她自己一个人坐在后排的角落，没有同桌，倒也乐享安静。

这个年纪的女孩子还很难去泰然自若地面对整日一个人的境况。对于罗宁来说，最初转班时的心情应该是恐慌更多一些。

其他时候还好，她最害怕的是体育课和作文课。

体育课活动结束后，会有自由活动时间，女生大多会叽叽喳喳相伴着去超市买零食，然后坐到篮球场看台上观看男生打球。

罗宁没有一起相伴的女生，她会在体育老师宣布解散后，自己一个人回到教室。

每当这时候她就会感到不自在，回教室的脚步愈快愈好，坐到位置上，心头也是失落。

窗外柳枝嫩绿，风吹过窗帘，把后排隔绝成一个小小的空间，她将自己藏在里面看小说，看累了就把书搭在脸上睡一小会儿。

慢慢地，她开始适应，这短暂安静会令她产生了一种“偷得浮生半日闲”的错觉。

快下课的时候，班里打完球的男生会一窝蜂进来，一边喝水一边讨论刚才的比赛，再互相谩骂几句，好几次罗宁都被他们吵醒，睡眼惺忪地瞧着这些人。

害怕作文课也是相似的原因，写作作业完成之后，语文老师会让同桌互相批改作文，改完还要在下面签上名，打上分数之后上交。

罗宁没有同桌，无法批改别人的作文，自己作文的批改处总不能署上自己的姓名，当她为此烦恼的时候，就去找到当时担任语文课代表的郑欣宜。

她比罗宁想象中的好说话，面对罗宁的困难，很爽快地把自己和罗宁作文交换：“以后你改我的就是。”

罗宁有些受宠若惊，看着留在郑欣宜手中的两份作文，一份她的，一份郑欣宜同桌的，有点担忧：“你要改两份吗？会不会太麻烦？”

“不麻烦。”对方很客气。

罗宁便很认真地去批改，她在当时的年纪认为文品即人品，某种程度上也很欣赏郑欣宜的文章。

如果说自己写文章的时候总喜欢另辟蹊径，力求不落俗套，那郑欣宜就是另外一种相反的极端。

她热爱命题作文，更喜欢戴着镣铐去跳舞，字迹娟秀文风清丽。罗宁在她每一个段落之下都密密麻麻写满了批注，给的分数也不低，同时也期待着对方给自己的评价。

等作文本发下来的时候，罗宁就明白郑欣宜口中的那句“不麻烦”是什么意思了。

因为批改处签的是另外一个人的大名，碳素笔在绿色格子稿纸上划出笔走龙蛇、力透纸背的三个大字

李煜安。

罗宁对这个人实在不熟悉，也没说过话，但是他分数给得高，批改也认真，还会写上一些诙谐的批注。

比如罗宁写了一篇叙事文，讲述她小时候被父母逼着练琴时候的痛苦，李煜安会把一些句子圈出来，在旁边写下“深有同感”，后面跟了三个感叹号表示强烈认同。

写议论文的时候，他会圈出来结尾，在旁边自言自语写道“能否借鉴？月考急用。”

像读小说时候在旁边随手写下的碎碎念，罗宁觉得挺有意思，所以每次发下作文本

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