第70章（2 / 3）

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起来也没什么特别的，就是装饰一下教室，准备点儿吃的喝的。然后将老师请来，大家表演几个节目，吃吃喝喝、聊聊天，学生和学生，学生和老师，彼此之间做个道别，这也就完了...除了‘道别’这一点，倒是和林千秋上辈子参加的班级联欢会很像。

关于谢师会，班上的人都分派了任务，有人出节目，有人管采购，有人做手工...林千秋这算是手工一类了，她和另一位同学各要画一幅画。画的内容没具体说，总之就是要扣‘谢师会’的主题就是了。

林千秋没恢复记忆以前，就是班里画画最好的学生之一了，恢复记忆之后更别说。所以这种时候，分配到这种任务，还真是一点儿不奇怪。

带着画和妈妈一起到了学校后，这时候学校里已经来了不少人了，大家都在帮忙布置毕业典礼的会场因为东海中学没有足够宽阔的室内场地，所以大型活动都只能露天举行，每学期的开学典礼就是这样的，毕业典礼当然也是这样了。

“千秋，你来了啊...不，不，不用了，你不用搬椅子了，男生已经把椅子都搬下去了。”班长看到林千秋，立刻叫住了她，但不是为了拉壮丁布置会场，而是问她：“我记得你会写毛笔字，对吗？”

林千秋点头，这就是两辈子都会的东西了...说起来，日本这个时候，小孩子会写毛笔字还真的挺常见的。不只是从小学校里多少教一些，很多家里也很注重这个，每年的‘开笔’仪式，小孩子也都要参与进来呢！

不过就像华夏小学也有毛笔字的课，但最后真能写好毛笔字的依旧少之又少一样。日本这时候，毛笔字真的能公开展示的学生，也不多见。

“太好了！刚刚写今天典礼流程的告示弄坏了，得重新写一张...喏，就在那边，纸笔和墨汁都准备好了！”

弄坏了可以去找之前写的人再写一张，之所以不能，很可能之前写的人是某位老师。现在或者忙别的去了，或者弄坏告示这件事本身有故事，不好拿出来给老师做解释林千秋没那么大好奇心，索性是顺手就能做好的事，便什么都没问就过去帮忙了。

摆在主席台位置的宽大长桌还没有铺上桌布，这个时候上面就铺了毛毡，毛毡上是一张长方形大纸，两边还用镇纸压好了，一旁则是一瓶墨汁、一只毛笔。

林千秋看了一眼所谓弄坏了的告示，那是从中撕开、一分为二了看到上面写的文字，就知道要写什么了。心中有数后，直接拿笔蘸了墨汁就开始写。

这是今天毕业典礼的流程，第一条就是‘开式’，然后‘校歌齐唱’‘学事报告’......

满满一大张的大字，谈不到书法水平多高，但字体工整、笔划见锋，至少在外行人看来就很不错了。林千秋写的时候，还有同学过来看呢！

写完了后，之前拜托林千秋的班长立刻收走了这张告示，千恩万谢后就去张贴了。

之后也没等多久，毕业典礼就正式开始了。

毕业典礼开始时，校领导和特殊来宾坐在上方主席台后，三年级的老师们则站在一侧的位置。家长们坐在三年级学生们的座位后面几排，再之后是一年级、二年级的座位。

也是辛苦这些学弟学妹了，春假期间，接到学校的通知，只要人在东京的，也得来参加学长学姐的毕业典礼。

不过也不只是他们如此，林千秋他们以前也是这么过来的。一年级、二年级送走学长学姐，三年级时被学弟学妹送走，这又何尝不是一种传统，一种仪式感呢？学校的精神、风格，学生的集体荣誉感等，都是由这些细节一点一滴培养起来的。

就这样，在毕业典礼现场悠扬的音乐声中（这些音乐是现场钢琴演奏出来的，而不是用播放机，可能对现在的学校，前者还比后者简单易得吧），戴着淡

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