第4章（4 / 6）

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不可救药之列。

果果这个学期又结束了，果果依然没有通过英语水平测试，不能提前进入普通班。好学生？坏学生？

果果的老师依然没正形，还是看不见他的题山题海。却留出了一个"丹麦风光"的无厘头作业，让我和果果不得不窜进了图书馆。好老师？坏老师？

只要有人类居住的地方，嗡嗡声就会延绵不绝。路都是自己走的，你觉得我的路是歧途，那是你的自由。但我也不会跟你走，自由嘛！

第24节：果果的零用钱（一）

果果的零用钱（一）

今天还在春假中，我起的较早，女儿起的较晚。吃完女儿给做的早中联合餐，女儿得了一块钱。我呢，想来点儿实际的。谈一谈我已经欠了很久的一个话题--孩子的零用钱。

根据自己的实际情况，我定的是每周发一次零用钱，每周日晚发。这一点，是根据书上的建议，因为，如果在周末前发放零用钱，孩子很容易在周末就把它花光了。选择这个时间，可以人为地帮助孩子相应的节制一些。

我们的计划是根据孩子的年龄来变化的。也就是5岁5元，6岁6元，以此类推。这个数目在孩子小的时候，貌似有点儿太多了。可是，当时我想到，如果5岁时，一个月5元的话，那么到了10岁，一个月才10元。这个数目，在那个年龄明显的不足。于是就这么定了。当然，现在到了美国，每周8美元有点儿太多了，我们就初步改为每月8美元，每周2元，具体数目还在摸索中。这个不是事物的关键，每个人都可以根据自己的实际情况来定，关键是要持久。

在当初定零用钱"协议"的时候，我们就定下了很具体的"条款"。比如：零用钱的30%（根据自己情况来定）必须用来储蓄，储蓄的其中一部分必须留作慈善储备。也就是说，孩子有权利自由支配的零用钱为70-80%。在初期，这看似没有什么意义，但是这位孩子将来的理财铺垫了一个很好的习惯。当然，5岁的孩子比较没有百分比的概念，我就跟她说，每周的5块钱中，你必须存2元钱，这两元钱中，有一块钱你自己可以留着，有一块钱是为那些更需要钱的人存的。当然，还有很多条款，比如：罚款、赔款以及妈妈计划外的开销，必须由自己支付等。

由于小孩子比较喜欢硬币和新票，为此我找银行的朋友换了一大堆的一元硬币和一元新票。这些备发的钱，我并没有放在果果拿不到的地方。我就放在书架上，我给她充分的信任。果果到现在，也从来不去触摸尚不属于自己的钱。

有一次果果在用自己的零用钱在超市给自己买了一个吃的，从那以后，有很长的一个阶段，果果一分钱都没有花过。她一直都在努力存钱，问她存钱为什么？她就害羞地说："买婚纱！"

在那之后，我开始逐渐引导果果去花钱。因为，我们不能仅仅满足于让孩子存钱，还要教会孩子怎么花钱。我和朋友经常把孩子带到小区的晚市，那里的东西很便宜，孩子们有足够的挑选余地。他们有的时候很可能会买些"小垃圾"，但时间长了，他们自己有了经验以后，他们的兴奋就逐步又过渡到冷静和理智了。有的时候，我们还会一起去超市花钱，每个孩子各拿10元钱，看谁可以更有效、有计划性地花掉那10元钱。

孩子有钱了，懂得花钱了，他也知道，他有固定的收入来源。慢慢的，他们就不会再见啥要啥了。他们知道妈妈的钱也是有计划性的，当孩子的要求超出了我们的计划时，我们就会说："对不起，那不在妈妈的计划中。你可以用自己的钱来买。"

有好几个朋友都跟我说过，他们的孩子根本就不在乎

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