第86章（1 / 2）

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刘妈生怕他一个脚下踩不稳，赶紧三步并作两步上前, “四公子！”

刘妈上前抱他，他也让刘妈抱。

“刘妈, 你来啦~”小白还在刘妈怀中笑嘻嘻的。

宝园也招呼, “刘妈。”

小白抱在怀中, 刘妈心中也踏实了，刘妈也问候，“宝园公子。”

虽然刘妈也知晓有宝园公子看着，不会出事, 但?就是下意?识会担心。

小白也欢喜抱紧刘妈, 他刚才正好扇了好一会儿扇子, 好累呀，站着也累, 刘妈抱着他，他既能看得?清楚，还能偷懒。

嘻嘻~

呀！红豆酥在油锅里冒泡泡呢……

“宝园公子，这是？”刘妈一面抱着小白，一面问起?。

因为隔了段距离，也不怕油溅到四公子身上，刘妈也好奇宝园在做什?么，四公子一直这么乖乖看着，应当很喜欢。

刘妈在，宝园也不用多分心留意?小白这里，宝园笑道，“红豆酥，小白可帮了我?大忙。”

宝园话音刚落，小白就搂着刘妈的脖子，似糯米般的声音接话道，“表叔明日要走，宝园做给?表叔的红豆酥，红豆酥很烫很烫，我?在帮忙用扇子扇风，很快就可以装进盒子里了！宝园说我?好厉害，我?帮了他的大忙~”

小孩子也有成就感和满足感的自我?需求，对他们来说，他们在帮助别人?，也能在帮助别人?中寻求这种成就感和满足感，就和成人?一样。

但?不同的是，小孩子的认知和判断能力?有限，对他们来说揉面，包馅儿，下锅和扇扇子都是同样重要的事情。所适当给?予他们鼓励，他们会愿意?多去尝试，从力?所能及的事做起?。

譬如，扇扇子这样的小事。

而随着孩子能力?的逐渐拓展，他们就可以慢慢承担更多，以及更有难t?度的工作。

于?刘妈而言，四公子的言辞里都是高兴和满足，这也没什?么不好，至少比捞鱼，爬树，钻狗洞强！

“宝园，红豆酥是我?扇的，我?付出了劳动，我?可以请刘妈吃一个红豆酥吗？”小白笑眯眯问起?。

“当然可以呀~”宝园应道。

小白虽然年纪不大，但?能将这么复杂的逻辑说清楚，说明小白的语言能力?和逻辑能力?在同龄的孩子里尤其出众。

有的孩子在转述的时候，会漏掉绝大多数的内容，或者?想要表达的内容在描述中会漏掉很大一部分。

要锻炼孩子的语言和逻辑能力?，可以多尝试让他们用自己的话转述给?第?三人?听。

在转述的过程中，我?们会发现有的孩子丢句子，有的孩子抓不住重点，有的孩子前后错乱，这些都是孩子的语言系统在不断完善的必经过程，可以进行针对性的训练……

譬如，注意?力?不容易集中的孩子，可以同他们玩数字位置交换游戏。

你说一个数字，譬如一九，他要马上说九一。

你说二七，他要立即说七二。

类似这样的小游戏，会让孩子意?识到要集中自己的注意?力?应对接下来要发生的事情，开小差就不能快速反应过来的，必须要全神贯注。

这是注意?力?训练最简单的方式之?一。

通过游戏的形式，小孩子容易参与进来。

久而久之?，在需要集中注意?力?的场合，小孩子下意?识就会提醒自己要全神贯注，避免走神。

再回到语言和逻辑能力?这条线上，小白应当是经常锻炼，模仿别人?的话给?刘妈听，或者?模仿刘妈的话给?别人?听，能力?得?到了充分的锻炼，所以小白的表达和转述都很流畅。

而一旁，

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