第568章（1 / 2）

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这就是?大自然的?复杂性和多样性，却并不代表着大自然就没有规律可言。

要遵循大自然的?规律，也要客观接受大自然并不是?一成不变的?。

生活中很多事情?也同大自然一样，有规律的?，常态的?，也有跳脱规律之外的?，不规则的?。

很多孩子对规则敏-感，会下意识去维护和遵循规则，也希望身边的?人都维护和遵守和规则，就像他?一样；但也有孩子喜欢打破规则，喜欢挑战，喜欢新鲜的?事物，譬如幼儿园中的?明月，团团……

并不是?说哪一种好，哪一种不好，而是?哪一种方式能够让自己悦纳自己。

他?问?宝园什么?叫悦纳？

宝园笑着告诉他?，就是?很愉悦得去接纳自己是?什么?样子。

我们如果是?对规则和规律敏-感的?孩子，那我们同对规则不敏-感的?孩子天生就是?不同的?。

他?早前不明白，但从那之后，好像渐渐明白了一点。

他?不必非要同别的?孩子一样。

他?可以做自己。

可以继续做安静、沉稳的?贺淼，不用特意去迎合旁人。

或者?有一天，他?觉得自己需要去改变，或者?改变能让自己变得更舒服，那就尝试去调整和改变……

虽然宝园说的?，他?并没有全然听懂，但其实宝园的?话让他?很开心。

宝园没有否认他?，也没有否认旁人，而是?让他?知道每个人都能保持自己的?不同。

但宝园也会提醒他?，如果对规则和秩序很敏-感，就容易在变化和挑战的?事物面前觉察不适。

这个时候，最好的?方法就是?增加自己对某件事物的?期待。

尝试让自己的注意力转移到这项期待上来。

当我们对某个事物寄予了期待，就会慢慢冲淡对身边那些并没有遵循相应规则和秩序事物产生的?敏-感和不适。

这次年关大寻宝活动就带给了他?很多期待，或者?说，让他?学会管理期待。

大东在给他?送邀请函的?时候，神秘得告诉他?，在帮助其他孩子完成年关大寻宝活动之后，他?将会得到一份最期待的?礼物。

他?其实很少有这种“期待”的感觉。

或者?说，他?早前其实对“期待”其实并不期待。

就像幼儿园午睡前听的?睡前故事，别的?孩子都能闭目遐想，甚至能看到宝园给大家说的?午睡故事中的?画面和场景。

但是?他?不会。

他?其实也爱听这个故事，但他?不会对一个故事从心底深处存有很高的?期待。

听可以，不听也可以。

不像团团，或者?米宝，当没有获得想要的?，或者?说没有听够一个故事，会用自己的?情?绪和语言表达。

宝园建议他?，可以尝试多对一些事物保持期待，说不定，他?很快就会习惯生活中各种各样的?期待，也许会收获一个不一样的?自己。

所以，当大东告诉他?大寻宝游戏结束后，他?也会获得很期待的?一样礼物的?时候，他?心里?还是?隐隐激动的?。

这些字眼一再被提起，大寻宝游戏的?过程中，一遍遍出?现的?藏宝图碎片，确实让他?同贺团团，还有米宝一样，在心底慢慢燃起期盼。

如同眼下，看着手中的?藏宝图碎片，左右两边都是?激动和兴奋不已的?团团和米宝，一个想要最厉害的?武侠秘籍，一个想要世上最好看的?霓裳羽衣，他?在两人中间，好像也被这种氛围所感染了。

贺淼难得的?嘴角扬起。

而小?孩子大都慕强。

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