第9章（2 / 3）

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高考后报志愿时，他选的是医学院5+3的培养模式，5年本科之后可以直接读研，但在绩点方面，他对自己的要求仍然非常严苛。

七点半，他把碗筷匆匆刷好，给谈意惟戴上帽子和口罩，带着人一起出门去学校。

阮钺把谈意惟送到上艺术概论的教室，因为离九点上课时间还早，里面并没有人，他轻车熟路地在第二排中间找了个座位，把谈意惟的包往桌肚里一塞，又把灌了热水的保温杯搁在桌面上，然后双手往桌子和椅背上一撑，对谈意惟说：

“就坐这儿，好好听讲，不许睡觉。”

语毕，又抬头看了看墙上挂着的数字时钟，7点50分，还有一个多小时才上课，他继续叮嘱道：

“你前面的课都没怎么听，先看看课本，一会儿有同学来了记得问问有没有笔记可以借来抄一下。”

谈意惟耷拉着眼睛听，很不高兴地用手抠着前面座位的椅背。

上一次见到阮钺摆出这种严阵以待的架势，还是在初中三年级。

那时候两人在一个班，以谈意惟当时的成绩，够呛能和阮钺上同一个高中，阮钺觉得谈意惟一个人读高中的话会被欺负得更惨，于是就开始给他做课外辅导。

当时的教育政策已经开始主张给学生“减负”，初中的三节晚自习变作两节，而作业只多不减，谈意惟每天晚上跟着阮钺回家，做完作业，接受完课外辅导才回去那个并不欢迎他的家。

阮钺辅导他的方式是掐点做题，作业也好，真题也好，必须限时完成。谈意惟的思维其实是很跳脱的那一类，很难长时间集中精力做枯燥的事，有时候一页数学选择题，能边发呆边做上三个小时。

限制完成时间对容易走神的人来说是一种很严重的push，所以每一次看到阮钺拿起那个磕碰得坑坑洼洼、处处掉漆的浅黄色小闹钟，他就会觉得特别紧张。

现在他坐在艺术概论的教室里，又感受到了那种熟悉的压迫感。

他其实并不觉得在大学里挂上一两门课是多么不得了的事，可能是因为艺术学院里大部分人都显得特别自由，尤其是大一学生，刚刚从紧张的应试教育中解脱出来，也还暂时没有继续深造或者谋求就业的压力，好像除了恋爱、创作、喝酒、社团活动，生活中再没有什么其他的事情值得挂心与烦恼。

但阮钺很固执地认为，如果从大一就开始挂科，有朝一日一定后悔。他在医学院的同级同学，从现在就开始积极接触大牛导师，宁愿去实验室做免费劳动力，也要快人一步抢夺资源的大有人在，好像晚上一步都会感到非常焦虑。

谈意惟觉得实在太累了，于是上课的时候，尽管坐在第二排也还是睡着了。

好在小老头抓考勤但不抓上课睡觉的，愣是让他睡了一整节课，直到课间休息坐在里排的人要出去上厕所，才把差点睡到流口水的谈意惟拍醒。

他摸了摸嘴角，翻开课本，盯着干干净净的白纸黑字发呆。

白天不听课，逃不过晚上回去被阮钺抽背的命运，阮钺拿着书，看他支支吾吾，连教材的基本内容结构都没搞清的样子，心头有点冒出火来。这门课到结课的时候还要交一篇与艺术理论相关的论文，以这种消极怠学的样子，怎么着都不可能拿得到九十多分。

但阮钺又不能坐视不理，于是就开始押着谈意惟背书、查文献，想主题，“到期末再努力就来不及了”，他严正声明道。

周末，校团委组织了学生社团的集体招新活动，大大小小的百余个社团，常规的奇怪的，正经的不太正经的，都在从体育场到第五食堂的大路边支起了摊子。

阮钺见谈意惟这几天学得蔫了，从图书馆出来之后，就带他去了第五食堂吃他喜欢的牛肉面，但还没走近食堂，先听

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